UNESCO教育发展监测框架及其借鉴意义

发布时间：2018-08-18 19:04

【摘要】：开展教育监测是我国基础教育从"有学上"到"上好学"的必然要求。UNESCO在长期发展过程中形成了一套成熟的教育监测框架,其监测主体、监测目标、监测数据筛选和监测指标设计,为我国教育监测的系统化提供了宝贵经验。UNESCO以国际教育局、国际教育规划研究所和终身学习研究所为主导,构建了网络化的监测关系;利用国际教育标准分类法,对学科和教育等级进行了详细划分;通过UOE数据库平台,促进了大数据的交互与共享,有效提高了教育监测的规范性;采用供需结合的理论模式,确保了监测指标体系的科学性。UNESCO教育发展监测框架对我国构建高质量的教育监测机制具有借鉴意义。
[Abstract]:Carrying out educational monitoring is the inevitable requirement of basic education in our country from "learning" to "learning well". UNESCO has formed a set of mature educational monitoring framework in the long-term development process. The selection of monitoring data and the design of monitoring indicators provide valuable experience for systematization of education monitoring in China. UNESCO has established a network monitoring relationship with the International Bureau of Education, the International Institute of Education Planning and the Institute of lifelong Learning as the leading factors. By using the international education standard classification, the subject and educational grade are divided in detail, the interaction and sharing of big data are promoted through the UOE database platform, the standardization of educational monitoring is effectively improved, and the theoretical model of combining supply and demand is adopted. It ensures the scientific nature of the monitoring index system. UNESCO educational development monitoring framework has reference significance for the construction of high quality educational monitoring mechanism in China.
【作者单位】： 河南科技大学管理学院
【基金】：2013年国家社会科学基金教育学青年课题“权力视阈下大学组织内部冲突机理及对策研究”(CFA130153);项目负责人:尤莉 2017年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“利益相关者视角下大学组织学术资源配置机理研究”(2017-ZZJH-142);项目负责人:尤莉
【分类号】：G511

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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5 滕s，

本文编号：2190390