校园欺凌的“道德推脱”溯源及其改进策略

发布时间：2018-08-21 20:12

【摘要】：欺凌问题实质上是道德问题,其发生与发展和"道德推脱"的心理机制联系紧密。"道德推脱"在欺凌行为中的内部作用机制表现为道德认知偏离、道德责任推脱和道德情感冷漠。"道德推脱"在校园欺凌中的外部作用机制表现为欺凌者"道德推脱"中的自我麻痹、旁观者"道德推脱"下的道德抑制、"道德推脱"笼罩下的集体性失语和"道德推脱"背后的欺凌行为加剧。校园欺凌问题的治理从外部施压固然重要,但从"道德推脱"入手对校园欺凌问题进行内部治理才是正本清源的关键:加强以"移情性道德感"为旨趣的道德情感熏陶,注重以"具身化认知"为标准的道德认知引领,建立以"控制与关怀相均衡"为底色的学校环境。
[Abstract]:Bullying is essentially a moral problem, which is closely related to its development and the psychological mechanism of moral withdrawal. " The internal mechanism of moral deduction in bullying behavior is manifested by moral cognitive deviation, moral responsibility evasion and moral emotional apathy. The external function mechanism of moral deduction in campus bullying is self-paralysis in bullying "moral deduction". The onlooker's moral suppression under moral push, collective aphasia under moral pushing and bullying behind moral deduction are intensified. The governance of campus bullying is of course important from the external pressure, but the internal management of campus bullying from the perspective of "moral deduction" is the key to the root of the problem: strengthening the moral emotion edifying with the purport of "empathy moral sense". Pay attention to the moral cognition leading by the standard of "body cognition" and establish the school environment based on "balance between control and concern".
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G631

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2196227