论高等教育翻转课堂的教学设计与实施——基于学习者期望价值理论的视角

发布时间：2018-09-05 10:02

【摘要】：学习者期望价值是教育动机体系研究的组成部分,与其他相关动机理论如学习动机、自我提升、创造发展等交织在一起,相互融合,交互影响。在学习过程中,学习者期望是影响学习效果的主要因素,是我国终身教育体系构建的本质内核,影响着学习内容的内化效率。因此,在高校翻转课堂教育发展中,将学习者期望价值理论高效率地运用到翻转课堂的教学设计中,必将取得良好的教学成果。
[Abstract]:Learners' expected value is an integral part of the study of educational motivation system. It is intertwined with other relevant motivation theories such as learning motivation, self-improvement, creative development and so on. In the process of learning, learner expectation is the main factor that affects the learning effect, and it is the essential core of the construction of lifelong education system in China, which affects the internalization efficiency of learning content. Therefore, in the development of overturned classroom education in colleges and universities, the theory of learners' expected value will be applied to the teaching design of the flipped classroom efficiently, and good teaching results will be achieved.
【作者单位】： 河北建筑工程学院;
【基金】：2016年河北省科技厅软科学项目“基于京津冀协同发展视角的河北人才资源优化配置研究” 2016年河北省教育厅青年基金项目“河北高校人才培养与京津冀区域经济动态对接的策略研究”的研究成果
【分类号】：G434;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2223945