卡内基梅隆大学创客教育的课程开发:机构、途径与特征

发布时间：2018-09-12 06:51

【摘要】：回应美国创客运动的推进,卡内基梅隆大学承诺开展创客教育,其教学研究机构埃伯利中心承担起创客教育课程开发的任务。创客教育课程即创客课程,服务于创客教育教学活动。埃伯利中心基于明确的宗旨和原则及多元主体,通过承接"西蒙计划"、研究课程实践、开发教育技术、发展评价项目、发掘现实问题和提炼研究成果,开发创客课程。总体上,创客课程开发呈现出传承性、研究性、整合性、自主性、现实性和实践性的特征。借鉴之,我国可以通过建立创客课程开发平台、增加创客课程开发主体、促进创客教师专业发展和扩展创客课程评价类型等,助力我国创客课程的开发。
[Abstract]:In response to the launch of the American Traveler Movement, Carnegie Mellon University has committed itself to guest education, with the Eberle Center, its teaching and research arm, taking on the task of developing the creators' education curriculum. The Creator Education course is called the Creator course, which serves the educational and teaching activities of the Creator Education. Based on clear tenet and principle and multiple subjects, Eberle Center develops creators' curriculum by undertaking Simon Plan, researching curriculum practice, developing educational technology, developing evaluation projects, exploring practical problems and refining research results. In general, the curriculum development of creators shows the characteristics of inheritance, research, integration, autonomy, reality and practice. For reference, our country can help the development of the creative-guest curriculum by establishing a platform for the development of the creating-guest curriculum, increasing the main body of the curricular development, promoting the professional development of the creation-oriented teachers and expanding the types of evaluation of the creating-guest curriculum.
【作者单位】： 喀什大学南疆教育发展研究中心;
【基金】：新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“南疆高校创客教育实施路径”(项目编号:XJGRI2016133)
【分类号】：G434;G642

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本文编号：2238232