MOOC中社会性互动的功用分析

发布时间：2018-10-13 15:02

【摘要】：无论在何种教学情境下,对话都应该是教学的本质所在,互动是教学中不可或缺的关键环节,在MOOC教学中也不例外。教学互动一般分为三类,分别是学生与同伴之间的互动、学生与教师之间的互动以及学生与内容之间的互动,而社会性互动是指三类互动中的生生互动和师生互动。基于文献分析,发现在MOOC这一特殊的教学环境下,师生和生生间处于时空分离的状态,社会性互动的形式和特点与传统课堂教学情境下的社会性互动相比有着较大的差异,MOOC中社会性互动的功用具有独特性,能增强MOOC学习者的社会临场感和学习积极性,促进MOOC学习者的社会性学习,提升MOOC学习效果。对于MOOC教师而言,社会性互动可以丰富教师的角色,为教师实施教学评价提供支持。
[Abstract]:In any teaching situation, dialogue should be the essence of teaching, interaction is an indispensable key link in teaching, and it is no exception in MOOC teaching. Teaching interaction is generally divided into three categories, which are the interaction between students and peers, the interaction between students and teachers, and the interaction between students and content, while the social interaction refers to the interaction between students and students among the three kinds of interactions. Based on the literature analysis, it is found that under the special teaching environment of MOOC, teachers and students are separated from each other in time and space. The form and characteristics of social interaction are quite different from those in traditional classroom teaching situations. The function of social interaction in MOOC is unique and can enhance the social presence and learning enthusiasm of MOOC learners. To promote the social learning of MOOC learners and improve the effect of MOOC learning. For MOOC teachers, social interaction can enrich teachers' roles and provide support for teachers to carry out teaching evaluation.
【作者单位】： 东北师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学一般项目(编号:15YJA880111)“MOOC教师教学胜任力构成与发展研究”阶段性成果
【分类号】：G434

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