我国农村小规模学校教师队伍建设研究

发布时间：2018-10-19 11:42

【摘要】：农村小规模学校的教师具有独特的群体特征:类型复杂多样,结构离中分割,来源本土低层。这一群体特征使教师队伍建设面临诸多难点:多重制度逻辑下供需失衡、个体决策理性下流动失序和组织环境作用下专业发展受限等。为此,应基于"下得去、留得住、有发展"的三维核心目标,以综合改革的战略思维推进农村小规模学校教师队伍建设:精准设计弹性多元的教师补充机制,科学制定"公平补偿+差序激励"的综合待遇标准,逐步构建适宜梯度的教师发展机制。
[Abstract]:The teachers of small-scale schools in rural areas have unique group characteristics: complex and diverse types, separated structures, and native low-level sources. This group feature makes the construction of teachers face many difficulties, such as the imbalance of supply and demand under the logic of multiple systems, the disorder of flow under the rational individual decision-making and the limitation of professional development under the action of organizational environment, and so on. Therefore, based on the three dimensional core goal of "getting down, staying and developing", we should promote the construction of teachers' team in small rural schools with the strategic thinking of comprehensive reform: the precise design of flexible and diversified supplementary mechanism for teachers, Scientific formulation of "fair compensation differential incentive" comprehensive treatment standards, gradually build a suitable gradient of teacher development mechanism.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院;东北师范大学中国农村教育发展研究院;
【基金】：2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教师整体发展与体制机制综合改革研究”(项目编号:16JJD880013)的研究成果
【分类号】：G525.1

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本文编号：2281012