新西兰科学数字化学习研究项目述评及启示

发布时间：2018-12-18 00:46

【摘要】：以数字化学习推动学科教学变革是各国提升教学质量和学生综合素质的重要举措。文章采用文献研究法,对新西兰科学数字化学习研究项目的相关报告进行分析发现:将"以学生为中心"的自主学习与科学实践结合是数字化学习环境下科学教学变革的主要方向,但这一过程仅依靠技术工具无法实现;社会对学校科学教育功能的定位和对科学教学的期望是影响科学数字化学习实践的潜在因素;科学数字化学习实践过程是学校技术设施、教师专业发展、学校组织与领导、科学团体以及其他社会团体共同作用的过程;数字化技术与科学教学变革是相互促进关系,而非单一方向的促进关系。
[Abstract]:It is an important measure to improve the teaching quality and students' comprehensive quality to promote the subject teaching reform by digital learning. This paper adopts the method of literature research, Based on the analysis of the report of New Zealand Science Digital Learning Research Project, it is found that the combination of student-centered autonomous learning and scientific practice is the main direction of scientific teaching reform in the digital learning environment. However, this process cannot be achieved by technical tools alone; The social orientation to the function of school science education and the expectation of science teaching are the potential factors that affect the practice of scientific digital learning. The process of scientific digital learning practice is the process of school technical facilities, teachers' professional development, school organization and leadership, scientific organizations and other social groups. The innovation of digital technology and science teaching is a mutually reinforcing relationship rather than a single direction.
【作者单位】： 西南大学科学教育研究中心;
【分类号】：G434

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本文编号：2385031