走向自律——基于行为分析的课堂管理机制

发布时间：2019-06-02 07:17

【摘要】：课堂行为管理是以学生的课堂行为为主要管理对象,以形成良好的课堂秩序为目的,最终实现学生的自我管理的课堂管理方式。具身认知强调身体在认知的实现中发挥着关键作用,基于此,让学生直接感受管理下的秩序环境,使之产生物理性的体验,能够对学生自我管理的元认知产生影响。基于行为分析,使用ABC模型对课堂行为进行分析,从对学生的行为约束出发,指向课堂秩序建立,对顺利实现教学目标具有重要作用。
[Abstract]:Classroom behavior management is a classroom management mode which takes students' classroom behavior as the main management object, forms a good classroom order, and finally realizes students' self-management. Physical cognition emphasizes that the body plays a key role in the realization of cognition. Based on this, students can directly feel the order environment under management, make it produce physical experience, and can have an impact on the metacognition of students' self-management. Based on the behavior analysis, the ABC model is used to analyze the classroom behavior. Starting from the behavior constraints on the students, it points to the establishment of classroom order, which plays an important role in the smooth realization of the teaching objectives.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G424

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