从当代品格教育到发展性品格教育——21世纪美国价值教育的转变与实践

发布时间：2019-09-14 18:28

【摘要】：当代品格教育作为美国道德教育发展的第三个历史阶段,从20世纪80年代末延续至今。此价值教育形式因忽视外在社会因素,未涉及价值冲突与真实情境,错把价值概念作为教育关键,忽视对于价值原则的思考,异化学生行为目的及未关注学生发展性差异等缺陷而受到批判。"发展性品格教育"作为新形态的美国价值教育,对当代品格教育进行完善,重新吸收不同理论精髓,用发展、全面、动态的视角重新建构品格教育,弥补了当代品格教育存在的缺陷,并提出新的实践策略。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”(项目编号:12JZD001)研究成果
【分类号】：G41

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本文编号：2535841