“痛风临床诊治”网上智能教学系统的设计与实现

发布时间：2020-05-03 21:02

【摘要】： 痛风(Gout)是一种古老的尿酸代谢障碍性疾病，它在我国的发病率逐年上升，但是，我国目前从事痛风防治的临床医师非常缺乏，临床上痛风的误诊或漏诊现象时有发生，由此延误了治疗时机导致病情恶化者亦屡见不鲜。重视和加强痛风临床诊治教学具有现实的紧迫性。另一方面，传统临床教学过程的不足之处日益凸现，如：课堂教学缺乏实际情境的支持，易造成知识惰性；学习评价以书面考试为主，不利于学生临床实践技能的发展；临床实习时间固定、指导教师有限，实习效果难以得到保障等。这些不足之处已经影响了痛风临床诊治教学的效果。 如何运用智能教学系统来弥补传统临床教学过程的不足，帮助医学院校提高痛风临床教学的效果，是一个具有现实意义的研究课题。 本论文在情境认知理论、建构主义学习理论等先进教学理论的指导下，综合运用多种技术、尤其是人工智能技术的支持，设计和开发了一个用于辅助痛风临床诊治教学的网上智能教学系统——Gout-ITS。该系统以真实性的临床诊治环境为依托、以典型病例的临床诊治过程为活动主线、由学生自主控制学习过程、由智能导师提供适当的指导和帮助、并有丰富的资源支持，具有情境性、实践性、个性化等特点，在使用过程中受到了师生的一致好评。
【图文】：

图5一5:修改个性化设置与训练模块的实现练模块是Gout一ITS的核心模块，它主要负责完成Gout一ITS的教图5一6所示:该模块以个性化设置模块传递过来的两个个性化entoimeulty)、session(studyMode)为基础，先为学生“量身定做”人基本信息和病征信息存储在RESULT表中:然后，自动进行过程中所做的临床诊治操作分类存储到MUST表和DELETE表案存储到CONCLUSION表中;同时，，它跟踪记录学生的临床在推理过程所做的临床诊治操作存储到STUPROCESS表中，方案存储到STUCONCLUSION表中:接着，如果学生所选的，那么它就会自动对学生的临床诊治过程进行出错检测，并通过在现场进行错误纠正;最后，它会自动对学生的本次临床诊治过更新学生模型，然后给学生提出个性化的学习建议，引导他合理习难度和学习方式。

学生又可以通过“个性化设置界面”来合理地调整学习难度和学习方式，使之更适合自己。图5一3:登录/注册新用户~曰目目J尸.色，目l，f-电跳.!.-.月臼闷，民一矛抽门沁.门曰之忍概梦，一，“‘炸妙器怂.升居品肋限~

本文编号：2648120