大学生干部的耐挫折能力及其与积极人格特质的关系研究

发布时间：2017-03-24 01:02

  本文关键词：大学生干部的耐挫折能力及其与积极人格特质的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生干部队伍是大学生中的一个特殊群体,是高校思想政治教育工作和学生日常管理工作的重要力量。他们具有学生和干部的双重身份,不仅跟普通大学生一样需要完成学业任务,参与各项活动,而且还要要承担大量的社会工作,其心理健康水平直接关系到高校学生工作的效率和质量。本研究在对国内外关于耐挫折能力的文献研究进行梳理的基础上,结合开放式问卷调查、专家咨询等多种方法,提出大学生耐挫折能力的理论构想,编制了大学生耐挫折能力问卷,并采用项目分析与因素分析法对其结构的信、效度进行验证,结果证明该问卷信度和效度良好,可用于评估与测量大学生的耐挫折能力。然后运用自编大学生耐挫折能力问卷和大学生积极人格量表对大学生干部进行调查,探讨了大学生干部耐挫折能力的现状和特点,分析了其耐挫折能力在性别、年级、生源地、是否独生子女、是否学生干部等变量上的关系,及其与积极人格特质的关系。最后从积极心理学的视角提出大学生干部耐挫折能力提高的策略,为高校更好地培养大学生干部,建立健全大学生干部队伍培养机制提供参考。本研究得出以下结论:(1)大学生耐挫折能力是多维度的结构系统,具体包含积极认知、情绪调控、压力疏导、意志品质和目标调整5个维度。(2)自编的大学生耐挫折能力问卷具有良好的信度与效度,各指标均符合心理测量学相关标准。(3)大学生干部的耐挫折能力普遍较高,位于中上水平。(4)大学生干部的耐挫折能力在年级和是否独生子女上存在显著差异,而在性别和生源地上无显著差异。(5)大学生干部的耐挫折能力显著高于非干部大学生。(6)大学生干部耐挫折能力的总体和各个维度,与其积极人格特质的总体和各个维度均存在显著的正相关。坚持、领导力、勇敢、热情4种积极人格特质对耐挫折能力具有正向预测效应,善良对对耐挫折能力具有负向预测效应。
【关键词】：大学生干部 耐挫折能力 积极人格特质
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-11
• 第一部分 绪论11-25
• 1 前言11-12
• 2 文献综述12-25
• 2.1 相关概念辨析12-15
• 2.1.1 大学生干部12
• 2.1.2 挫折12-13
• 2.1.3 耐挫折能力13-14
• 2.1.4 积极人格特质14-15
• 2.2 研究的理论基础15-17
• 2.2.1 挫折的理论15-16
• 2.2.2 积极人格特质理论16-17
• 2.3 国内外对大学生干部耐挫折能力的研究状况17-22
• 2.3.1 大学生干部受挫折的类型17-19
• 2.3.2 大学生的耐挫折能力现状19-20
• 2.3.3 耐挫折能力的影响因素20-21
• 2.3.4 大学生耐挫折能力的测量21-22
• 2.4 国内外对大学生积极人格特质的研究状况22-23
• 2.4.1 关于大学生积极人格特质的研究22
• 2.4.2 大学生积极人格特质的测量22-23
• 2.5 关于大学生耐挫折能力与积极人格的关系的研究23-25
• 第二部分 问题提出和研究构想25-27
• 3 问题的提出25-27
• 3.1 以往研究的不足25
• 3.2 研究目的25
• 3.3 研究意义25-26
• 3.3.1 理论意义25-26
• 3.3.2 实践意义26
• 3.4 大学生耐挫折能力的初步理论维度构想26-27
• 第三部分 大学生耐挫折能力的结构探讨与问卷编制27-36
• 4 研究一大学生耐挫折能力问卷的编制27-36
• 4.1 研究目的27
• 4.2 研究对象27-28
• 4.3 研究工具28
• 4.4 研究程序28
• 4.5 研究结果与分析28-35
• 4.5.1 开放式问卷调查的结果分析28-29
• 4.5.2 初始问卷的结果分析29-32
• 4.5.3 正式问卷信、效度检验的结果分析32-35
• 4.6 讨论35-36
• 第四部分 大学生干部耐挫折能力的特点及相关研究36-49
• 5 研究三大学生干部的耐挫折能力现状调查36-44
• 5.1 研究目的36
• 5.2 研究方法36-37
• 5.2.1 研究对象36
• 5.2.2 研究工具36
• 5.2.3 施测与数据处理36-37
• 5.3 研究结果37-40
• 5.3.1 大学生干部耐挫折能力的现状分析37
• 5.3.2 大学生干部耐挫折能力的性别差异分析37
• 5.3.3 大学生干部耐挫折能力的城乡差异分析37-38
• 5.3.4 大学生干部耐挫折能力在年级上的差异分析38-39
• 5.3.5 大学生干部耐挫折能力在独生子女维度上的差异分析39
• 5.3.6 大学生干部和非干部大学生耐挫折能力的差异分析39-40
• 5.4 分析与讨论40-43
• 5.4.1 大学生干部耐挫折能力现状40
• 5.4.2 大学生干部耐挫折能力的性别差异40-41
• 5.4.3 大学生干部耐挫折能力的城乡差异41
• 5.4.4 大学生干部耐挫折能力在年级上的差异41-42
• 5.4.5 大学生干部耐挫折能力在独生子女维度上的差异42
• 5.4.6 大学生干部和非干部大学生耐挫折能力的差异42-43
• 5.5 总结43-44
• 6 研究四大学生干部耐挫折能力与积极人格特质的关系研究44-49
• 6.1 研究目的44
• 6.2 研究方法44-45
• 6.2.1 研究被试44
• 6.2.2 研究工具44
• 6.2.3 施测与数据处理44-45
• 6.3 研究结果45-47
• 6.3.1 大学生干部的积极人格特质现状45
• 6.3.2 大学生干部的耐挫折能力与积极人格特质的相关分析45-46
• 6.3.3 大学生干部积极人格特质对耐挫折能力的预测效应分析46-47
• 6.4 分析与讨论47
• 6.5 总结47-49
• 第五部分 提高大学生干部耐挫折能力的策略建议49-54
• 7 积极心理学理念下大学生干部耐挫折能力提高的策略49-54
• 7.1 加强思想政治教育，建立责任意识和全局意识49-50
• 7.2 塑造积极人格，培养健康心理品质50
• 7.3 树立正确挫折观，，积极面对挫折的考验50-51
• 7.4 学会自我心理调适，切实提高耐挫折的能力51-52
• 7.5 丰富社会实践活动，提升解决问题的能力52
• 7.6 创建积极竞争氛围，强化进取精神52-54
• 第六部分 总的讨论与结论54-58
• 8 总讨论54-57
• 8.1 大学生耐挫折能力的结构与测量54
• 8.2 大学生干部耐挫折能力的现状和特点54-55
• 8.3 大学生干部耐挫折能力与积极人格特质的关系55
• 8.4 大学生干部耐挫折能力提高的策略55-56
• 8.5 研究的贡献56
• 8.6 研究的不足56-57
• 9 总结论57-58
• 参考文献58-62
• 附录A：大学生耐挫折能力开放式问卷62-63
• 附录B：大学生耐挫折能力初始问卷63-66
• 附录C：大学生耐挫折能力正式问卷66-68
• 附录D：大学生积极人格量表68-71
• 致谢71

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本文编号：264834