3D手势计算支持的教学应用研究
发布时间：2020-05-06 10:00
【摘要】：3D手势计算将人机交互从二维扩展到三维,促进了用户与虚拟对象的自由交互,能够为学习者提供新型的学习过程体验。在阐述3D手势计算的三维化、自由化以及视觉化特征的基础上,分析学习者身体行为对于大脑学习的影响,探索3D手势计算应用于教育的理论基础。同时,通过进一步剖析该技术在阅读、外语、科学和技能训练四个方面的教学应用典型案例,论证了3D手势计算对于教育教学过程的支持以及实践效果。研究表明,3D手势计算所支持的学习者手势乃至身体行为,能够有效促进学生对于复杂知识的理解,激发学生的学习兴趣。
【图文】：
2017年第1期总第238期中Lucy穿着袋鼠服装并且口袋里是一个小猪，小猪滚落到地上，学生们的任务是面对屏幕做出正确的手势来将小猪捡起放回Lucy的口袋里，任务完成后孩子们会听到游戏中发出单词“Together”。图1显示系统的朗读界面（左）以及学习者的手势动作（右）。图13D手势计算支持的小学生阅读活动3.纸质阅读小组由一位研究者坐在学生中间，拿着纸质书本为学生们朗读故事。研究者要尽量保持和Kinect数字化阅读同样的朗读方式，例如，当读到单词“Mom”时提高声音；并且还要嵌入和Kinect同样的游戏或活动，例如，当读到单词“Together”时，研究者会问学生“你知道Together的意思么？”给予学生充分的思考时间再让他们回答，在学生们回答结束后会向他们解释“看，你想把这两个东西放在一起，，一个在这里（手势指向左边），一个在那里（手势指向右边），我们把他们向中间推时，他们就会在一起（做出双手合并的动作）”。研究结果表明，纸质阅读小组和嵌入活动的Kinect数字化阅读小组在高频词汇、编码词汇以及阅读总分上的得分，均显著高于单纯的Kinect数字化阅读小组。然而，嵌入活动的Kinect数字化阅读在帮助学生理解常用语上的得分，更显著高于另外两组。研究者还指出，Kinect数字化技术在支持学生的语言学习方面，有着较好的发展前景，通过合理的游戏化活动设计，能够有效支持学生的词汇获龋（二）案例二：3D手势计算支持的外语学习台湾国立东华大学信息工程学系针对传统英语教学中单词学习的纯粹记忆问题，开发了基于3D手势计算的增强现实（AR）英语学习系统，学习者利用自然手势进入到不同地域，通过GoogleEarth中相对应地点的视频信息，在了解当地文化历史背景的情境下
獾钡匚幕狨
本文编号：2651095
【图文】：
2017年第1期总第238期中Lucy穿着袋鼠服装并且口袋里是一个小猪，小猪滚落到地上，学生们的任务是面对屏幕做出正确的手势来将小猪捡起放回Lucy的口袋里，任务完成后孩子们会听到游戏中发出单词“Together”。图1显示系统的朗读界面（左）以及学习者的手势动作（右）。图13D手势计算支持的小学生阅读活动3.纸质阅读小组由一位研究者坐在学生中间，拿着纸质书本为学生们朗读故事。研究者要尽量保持和Kinect数字化阅读同样的朗读方式，例如，当读到单词“Mom”时提高声音；并且还要嵌入和Kinect同样的游戏或活动，例如，当读到单词“Together”时，研究者会问学生“你知道Together的意思么？”给予学生充分的思考时间再让他们回答，在学生们回答结束后会向他们解释“看，你想把这两个东西放在一起，，一个在这里（手势指向左边），一个在那里（手势指向右边），我们把他们向中间推时，他们就会在一起（做出双手合并的动作）”。研究结果表明，纸质阅读小组和嵌入活动的Kinect数字化阅读小组在高频词汇、编码词汇以及阅读总分上的得分，均显著高于单纯的Kinect数字化阅读小组。然而，嵌入活动的Kinect数字化阅读在帮助学生理解常用语上的得分，更显著高于另外两组。研究者还指出，Kinect数字化技术在支持学生的语言学习方面，有着较好的发展前景，通过合理的游戏化活动设计，能够有效支持学生的词汇获龋（二）案例二：3D手势计算支持的外语学习台湾国立东华大学信息工程学系针对传统英语教学中单词学习的纯粹记忆问题，开发了基于3D手势计算的增强现实（AR）英语学习系统，学习者利用自然手势进入到不同地域，通过GoogleEarth中相对应地点的视频信息，在了解当地文化历史背景的情境下
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