学习自我监控风格问卷的编制及其应用

发布时间：2020-06-16 00:49

【摘要】： 学习自我监控风格就是，个体在学习情境中，对于认知和非认知因素进行监控的偏好方式。它不是一种能力，而是一种偏好的表达和使用能力的方式，它与如何运用自我监控有关的能力联系在一起，它不完全是认知的功能，也不完全是非认知的功能，而是介于它们之间的某种特质。本文编制了学习自我监控风格的问卷，经检验问卷具有良好的信度和效度。应用该问卷对初二、高二和大二学生的学习自我监控风格类型进行鉴别，发现在各类学生中存在个体学习自我监控风格类型的差异，存在有六种风格类型。在个体学习自我监控风格的发展程度上，存在从分化不明到类型清楚的发展趋势，在初二阶段个体之间风格类型分化不明显，在高二阶段个体之间的风格类型分化比较明显，在大二阶段个体之间风格类型分化清晰。在学习自我监控风格类型的内容发展上，学生的学习自我监控风格总体趋势是向整体监控型、内部参考型和监控短期型发展。学习自我监控风格在性别差异上的发展趋势是，从初二阶段女生在六种类型上的得分显著高于男生，高二阶段女生只在外部参考型上的得分显著高于男生，大二阶段男女生在六种类型上不存在差异。在地区差异研究中发现上海和内蒙古两地的高二年级被试中不存在学习自我监控风格上的差异。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G424

【引证文献】

相关博士学位论文 前1条

1 祝春兰;网络学习中自我监控的结构与影响因素[D];上海师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前9条

1 吴倩倩;网络学习平台中学习监控系统的分析与设计研究[D];华东师范大学;2011年

2 王静沛;初中生数学学习自我监控能力研究[D];天津师范大学;2011年

3 李远;不同网高对体育教育专业男生扣球技术效果影响的实验研究[D];山东师范大学;2012年

4 尹丽娜;初中生英语阅读理解元认知问卷的编制[D];东北师范大学;2006年

5 叶婵;招聘面试中印象管理的实证研究[D];广东外语外贸大学;2006年

6 池永焕;高中生物学习自我监控策略的实验研究[D];首都师范大学;2005年

7 郭静;高中生化学学习自我监控能力的研究[D];扬州大学;2007年

8 王荣春;中学化学教学中培养学生自我监控能力的教学策略研究[D];广西师范大学;2007年

9 杨萍;元认知监控在体育教育专业排球普修课中教学效果的实验研究[D];山东师范大学;2008年

本文编号：2715260