促进“反思”的概念构图教学研究

发布时间：2020-07-13 05:30

【摘要】： 概念图是一种有效的教学工具，反思是师生成长的关键因素之一。在信息时代的背景下，如何在教学过程中使用概念图并促进师生的反思呢?笔者在“为学习服务”的新教育理念指导下，针对以往概念构图教学中存在的不足之处，提出了一种新型的概念构图教学模式——“促进‘反思’的概念构图教学”。该教学模式具有以学为中心、充分发挥概念图的潜在价值、注重师生反思、知识和能力并重、评价科学、实现师生共同成长等优点，较好地体现了新教育的时代特征。 围绕“促进‘反思’的概念构图教学”这一论题，本研究主要完成了以下三方面工作： 第一、详细阐述该教学模式的理论基础、教学目标和教学过程。 第二、组织概念构图教学实践活动并开展相关调查，以检验和完善该教学模式。 第三、设计和开发促进“反思”的概念构图教学系统，以支持概念构图教学活动在网络环境中的开展。 总之，本研究丰富和完善了概念构图教学理论，为概念构图教学实践的开展提供了有益的参考。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G424
【图文】：

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【引证文献】

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本文编号：2753027