大学生互联网使用动机、自我控制与网购依赖的关系

发布时间：2020-09-18 12:11

　　网购依赖是指个体沉迷于网购的心理状态。网购依赖者在网购中体验到快感,而其社会功能并未受到损害。互联网使用动机是指引导、激发和维持网络使用者的某些网络行为朝向某一目标运动的内部动力。自我控制是个体为完成目标的需要而对认知、情绪和行为进行调节、控制和管理的心理过程。本文旨在探讨大学生互联网使用动机、自我控制与网购依赖的关系,为大学生合理地进行网购提供建议。本文包括两个研究:预研究,在安徽师范大学、安徽师范大学皖江学院共发放了550份问卷,从而编制出符合心理测量学要求的《大学生网购依赖问卷》;正式研究,在安徽师范大学、安徽师范大学皖江学院、皖南医学院、合肥学院、合肥师范学院内共发放700份问卷,用以探讨大学生互联网使用动机、自我控制与网购依赖的关系及相互影响机制。研究结论如下:(1)本研究所编制的《大学生网购依赖问卷》共21个题项,包含突显性、戒断反映、情绪改变、过度消费4个维度;问卷信效度较好,符合心理测量学要求。(2)大学生网购依赖水平普遍较低;网购依赖在“月生活费”、“月网购次数”、“性别”、“家庭所在地”、“年级”上存在显著地差异。(3)在大学生互联网使用动机中,信息获取性动机得分高于人际情感性得分;大学生人际情感性动机在“性别”、“独生子女”、“专业”、“年级”上存在显著地差异,大学生信息获取性动机在“年级”上存在显著地差异。(4)在大学生自我控制中,思维自控和行为执行性的水平较高,而在行为计划性、情绪化和情绪平和性的水平较低;情绪平和性的性别差异显著,行为计划性在“独生子女”上差异显著,思维自控、行为计划性、行为执行性、情绪平和性和情绪化在“专业”上存在显著地差异,行为执行性在“家庭所在地”上存在显著地差异,思维自控的年级差异显著。(5)行为计划性、情绪化、人际情感性动机与网购依赖呈显著负相关,并且行为计划性、情绪化和人际情感性动机能够显著的负向预测网购依赖;信息获取性动机与网购依赖呈显著正相关,并且信息获取性动机能够显著的正向预测网购依赖。(6)情绪化完全中介了人际情感性动机与网购依赖之间的关系;思维自控对情绪化的中介效应具有调节作用,思维自控调节了中介过程的后半路径。
【学位单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2017
【中图分类】：B844.2
【部分图文】：

理论构想,使用动机,大学生,情感性

.1 研究的理论构想在之前的文献梳理和分析基础上，我们认为网购依赖与网购成瘾最重要的区别是否给个体带来了身心及社会功能的损害；所以结合相关国内大学生网购成瘾、国外冲动性网络购买问卷及相关理论分析，建构出大学生网购依赖的维度，以制出相应的大学生网购依赖问卷。其次，结合“大学生自我控制问卷”及“大学联网使用动机”问卷，探讨大学生互联网使用动机、自我控制与网购依赖之间的；以往的研究认为大学生互联网使用动机中的“人际情感性”动机与网络成瘾存相关，所以，我们认为“人际情感性动机”越强的个体，其网购依赖的倾向可能；再者，自我控制与网购成瘾之间的关系已被大多数理论分析所认同，即自我控力较差的个体，他们可能有较高倾向的网购成瘾，所以我们认为他们的网购依赖也会较高；对于互联网使用动机与自我控制之间的关系，根据综述分析，我们认为于“人际情感性动机”可能会通过情绪控制影响网购依赖。

大学生,施测,使用动机,大学生群体

对原始问卷进行探索性因素分析，采用“固定因子”抽取法，为了得出最简的问卷结构，并对相关题项进行删除；再次，正式施测，采用 Amos 对于问卷的结构进行验证，最终形成大学生网购依赖的正式问卷；最后，对编制的问卷进行信效度检验。采用自编的大学生网购依赖问卷、大学生自我控制问卷及大学生互联网使用动机问卷对大学生群体进行施测，并对三个测量工具进行信效度检验，最后，探讨三者之间的关系。具体见下图（2-2）。

模型图,大学生,模型图,估计值

22图 3-1 大学生网购依赖一阶四因子标准化估计值模型图F1 为“戒断反应”，F2 代表“过度消费”，F3 代表“突显性”，F4 代表“情绪改变”从上图的标准化估计值模型图中（图 3-1）中，没有出现标准化路径系数大情形，表示没有违反模型辨认规则，没有出现不适当的参数解值。其中 F1 代戒断反应”维度，该维度下的题项因素负荷分别为：0.61、0.73、0.71、0.74、0 代表的是“过度消费”维度，该维度下的题项因素负荷分别为：0.83、0.84、0

【参考文献】