问题式网络教学课程设计

发布时间：2020-10-27 07:56

　　 本文对当前国内网络教学课程进行了调查、分析，归纳出网络课程设计中被忽视的诸多问题，并在分析这些问题的基础上，提出了问题式网络教学课程的设计思路和设计方法。全文共分为五个部分，各部分内容简介如下： 第一部分，主要介绍对国内当前网络教学课程进行调查的情况，分析网络教学课程的现状，明确网络教学课程设计中被忽视的问题。 第二部分，论述了程序教学和现代学习理论对解决问题的有力支持，指出了学习理论对问题式网络教学课程设计的启示。 第三部分，论述了问题式网络教学课程的提出和设计思路。 第四部分，对设计开发问题式网络教学课程案例的阐述作进一步的说明和展示。 第五部分，提出了在设计开发网络教学课程中存在的问题。 这篇文章提供了问题式网络教学课程的设计思想和设计方法，希望能够为广大的网络教育工作者提供新的研究思路。
【学位单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2003
【中图分类】：G434
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
目录
引言
一、 网络教学课程的发展现状
    （一） 名词解释
    （二） 调查情况说明
    （三） 调查结果及分析
二、 程序教学和学习理论对问题解决的支持
    （一） 程序教学对问题解决的支持
    （二） 学习理论对问题解决的支持
三、 问题式网络教学课程
    （一） 问题式网络教学课程的提出
    （二） 网络教学课程的设计思路
四、 设计开发问题式网络教学课程案例
    （一） 教学内容分析
    （二） 课程设计
五、 设计开发中意识到的问题
结论
参考文献
后记

【引证文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 韩敏霞;信息技术条件下有效激发和维持大学生学习动机的策略研究[D];延边大学;2009年

本文编号：2858272