电子学档的理论与应用研究

发布时间：2020-10-28 06:44

　　 信息技术已经成为这个时代发展的源动力。而现代教学技术的运用实质上是信息技术与教育教学相整合的过程。面对知识、信息剧增，而又寻求高效学习质量的现代学习者，如何在信息技术环境下，利用可获得的技术技能来促进学习，成为现代人发展和终身学习的一种渴求。本文提出的电子学档及基于电子学档的学习即是出于这样一种思路。电子学档强调的是多媒体和网络学习环境下，学生在学习的过程中自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程，而这种基于学业成果的评估、管理、反思行为，这极大程度地促进学习者参与到学习活动中，一方面提高学习者的学习效能，另一方面有利于提高学习者的素质，从而促进学习。本文第一部分试图构建电子学档和基于电子学档的学习的理论框架，论述其概念，理论、技术与方法。并结合国内二个案例进行分析研究。本文的第二部分试图做一个项目设计，应用本文阐述的理论框架和技术条件，进行一个现代教师信息技术培训的项目设计，试图探索一种实践应用。这部分的研究的目的在于运用基于电子学档的学习技术，通过结合相关调查科学地确定中小学教师信息技术培训的内容模块，为各地区各学校开展中小学教师信息技术素养培训设计一套网络培训的全新观念和操作程序。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2002
【中图分类】：G434
【文章目录】：
第一章 研究综述
    第一节 国际研究概况
        一、 关于学档、电子学档等的研究
        二、 关于“英特尔未来教育”项目
    第二节 国内研究概况
        一、 学习档案、电子学档的应用情况
        二、 有关学者研究情况
    第三节 研究述评
    第四节 研究目标及意义
第二章 理论框架：网络学习技术与电子学档
    第一节 信息时代的学习转型
        一、 信息时代学习方式的演变
        二、 信息技术与学习变革
        三、 Fleshware：作为教学技术的网络学习技术
    第二节 学习档案的基本概念
        一、 学习档案概述
        二、 学习档案的含义
        三、 学习档案的内容
        四、 学习档案的种类
    第三节 电子学档（ELP）概述
        一、 ELP的定义
        二、 ELP的内容及结构
        三、 ELP的特点
        四、 关于学习档案与电子学档的小结
    第四节 电子学档的现实变革意义
        一、 电子学档的现实意义
        二、 电子学档的应用
第三章 技术框架：ELP的设计与开发
    第一节 电子学档开发的不同层次
    第二节 ELP的基本形式和结构
    第三节 ELP的设计工具
    第四节 ELP的设计步骤
        一、 多媒体开发的五个阶段
        二、 电子学档的开发过程
第四章 应用框架：基于ELP的学习（ePBL）
    第一节 基于电子学档的学习（ePBL）的理论模型与基本特征
        一、 ePBL：基于学档的学习概述
        二、 ePBL：基于电子学档的学习的理论模型与学习指标
        三、 ePBL：范式的比较
    第二节 基于ELP的学习（ePBL）的理论基础
        一、 学习理论
        二、 反思性（Reflective）教学
        三、 基于绩效（Performance）和过程（Process）的真实性评估
    第三节 基于电子学档的学习的基本策略
        一、 基于电子学档的学习（ePBL）的几个阶段
        二、 具体阶段分析
    第四节 ELP的评估与基于ELP的评估
        一、 ELP的评估
        二、 ePBL的评估——基于ELP的评估
    第五节 个案分析
        一、 上海师范大学教育技术学系“教学设计”学习网站
        二、 华东师范大学网络教育学院“现代教育技术”网络课程
第五章 项目设计：基于ePBL的现代教师信息化教学技能网络培训系统设计
    第一节 引言
        一、 教师素质的现代化
        二、 信息技术素养培养的紧迫性
    第二节 教师信息化教学技能培训概述
        一、 信息化教学技能的含义
        二、 教师信息化教学技能培训的特点
        三、 教师信息化教学技能培训的内容模块设计
    第三节 基于ePBL的网络培训项目设计的基本思路
        一、 贯彻FTF培训基本思路
        二、 培训中的管理创新：学习型组织
        三、 以ePBL为学习的基本模式
        四、 网络培训课程选择中的五个考虑因素
结论及问题讨论
注释及参考文献
附录一 制作基于网络的电子学档的常用工具软件及其网址
附录二 关于中小学教师信息技术素养的调查研究
后记

【引证文献】

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本文编号：2859737