高中生亲子关系与心理发展：自主性的中介作用

发布时间：2020-11-03 10:19

　　 高中是一个承上启下的阶段,是个体向成人发展的关键时期,这阶段的个体的身心健康很重要。随着我国教育事业的发展,国家对高中生群体的心理发展指导工作也越来越重视。对学生的心理发展水平与发展需要的精准把握与深入分析,找到影响高中生心理发展的因素对高中生心理发展指导工作尤为重要。根据生态系统理论,家庭是对个体成长发挥巨大作用的系统,家庭中亲子关系更是对个体有最大的影响,探讨亲子关系对个体心理发展的影响非常有必要。本研究运用亲子亲密度量表、青少年自主量表以及高中生心理发展任务评估问卷来探讨高中生亲子关系与自主性、心理发展的关系,为高中生心理发展指导提供理论依据。通过问卷调查的方式,对1687名高中生进行问卷调查,回收有效问卷1662份,经过统计分析后得出以下结果:(1)高中生亲子关系、自主性以及心理发展总体处于中上水平;亲子关系、自主性的水平在性别、年级上均存在显著差异,而心理发展水平在性别、年级上差异不显著;女生的亲子关系、自主性水平显著高于男生;高年级学生的亲子关系、自主性水平显著高于低年级。亲子关系、自主性和心理发展的水平在父母受教育程度上都存在显著差异,父母受教育程度越高,高中生的亲子关系、自主性、心理发展水平越好。(2)高中生亲子关系、自主性水平、心理发展两两之间存在显著正相关;(3)经进一步的统计分析表明,高中生亲子关系、自主性都对心理发展有显著预测作用,自主性在亲子关系与心理发展间具有部分中介作用。
【学位单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2017
【中图分类】：B844.1
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 文献综述
    1.1 亲子关系
        1.1.1 亲子关系的概念
        1.1.2 亲子关系的内容
        1.1.3 亲子关系的研究现状
    1.2 自主性
        1.2.1 自主性的概念
        1.2.2 自主性的测量
        1.2.3 自主性的研究现状
    1.3 心理发展的综述
        1.3.1 心理发展的概念
        1.3.2 心理发展的研究现状
    1.4 亲子关系、自主性及心理发展间的关系
第二章 问题的提出与研究构想
    2.1 问题的提出
    2.2 研究目的与意义
        2.2.1 研究目的
        2.2.2 研究意义
    2.3 研究假设
    2.4 研究方法
        2.4.1 调查对象
        2.4.2 研究工具
        2.4.3 数据收集与统计处理
第三章 研究结果
    3.1 高中生亲子关系、自主性和心理发展的特点
        3.1.1 高中生亲子关系特点
        3.1.2 高中生自主性的特点
        3.1.3 高中生心理发展特点
    3.2 高中生亲子关系、自主性和心理发展的关系研究
    3.3 自主性在高中生亲子关系与心理发展间的中介作用研究
第四章 分析与讨论
    4.1 高中生亲子关系、自主性与心理发展的特点分析
        4.1.1 高中生亲子关系的特点分析
        4.1.2 高中生自主性的特点分析
        4.1.3 高中生心理发展的特点分析
    4.2 高中生亲子关系、自主性和心理发展的关系分析
        4.2.1 高中生亲子关系与自主性的关系研究
        4.2.2 高中生亲子关系与心理发展的关系研究
        4.2.3 高中生自主性与心理发展的关系研究
    4.3 自主性在高中生亲子关系与心理发展间的中介作用研究
第五章 结论与展望
    5.1 主要结论
        5.1.1 高中生亲子关系的发展特点
        5.1.2 高中生自主性的发展特点
        5.1.3 高中生心理发展的特点
        5.1.4 高中生亲子关系、自主性与心理发展的关系
    5.2 研究局限和展望
        5.2.1 研究局限
        5.2.2 研究展望
    5.3 促进高中生心理发展的教育对策
        5.3.1 促进亲子关系
        5.3.2 提高自主性水平
参考文献
附录
致谢

【参考文献】

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本文编号：2868450