浅议高职院校学生心理特征及引导策略

发布时间：2020-12-15 11:55

　　本文主要以浅议高职院校学生心理特征及引导策略为重点阐述,结合当下高职院校学生心理特征和高职院校中对学生心理特征引导的策略为主要依据,从学生心理产生两极化、学习缺少目标心理不端正、对学校现状不满足、培养团结主义精神、引导学生养成自主意识、增强交流解决心理问题这几方面进行深入探索与研究,其目的在于不断加强学生心理特征在高职院校中的运作效率。 

【文章来源】：心理月刊. 2018年10期

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 高职院校学生心理特征
    1.1 学生心理产生两极化
    1.2 学习缺少目标心理不端正
    1.3 对学校现状不满足
2. 高职院校中对学生心理特征引导的策略
    2.1 培养团结主义精神
    2.2 引导学生养成自主意识
    2.3 增强交流解决心理问题
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析当今高职院校学生恋爱观特征[J]. 米兰.  科技资讯. 2014(30)
[2]浅析高职院校独生子女学生心理健康教育的对策[J]. 佟书.  成功(教育). 2013(20)
[3]浅议高职院校学生心理特征及引导策略[J]. 黄福秀.  中国校外教育. 2012(18)
[4]高职院校学生心理特点浅析[J]. 张佩萍.  科技信息. 2011(02)



本文编号：2918224