微学习时代古汉语教学远程教育分析

发布时间：2020-12-26 23:20

　　近年来,古汉语教学的重要性逐步凸显,引起了社会各界的广泛关注。本文将结合古代汉语课程远程教学资源实况及当前学生的学习需求,探究微学习时代古汉语教学远程教育,从古汉语课程微教学理念、教学设计、教学目标等方面入手,探究切实可行的古汉语课程微教学设计目标,完善主体选定、目标明确、内容筛选及媒体展示。本文将结合古汉语课程的具体教学内容,探究古汉语教学设计。 

【文章来源】：中国新通信. 2018年23期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
前言:
一、古汉语教学远程教育中应用微学习的原则
    1.1秉承内容简短精炼的原则
    1.2贯彻学习目标一致的原则
    1.3落实调动学习兴趣的原则
    1.4发挥学习资源实用性原则
二、古汉语教学远程教育中应用微学习的教学设计
    2.1关于主题选择
    2.2关于目标设置
    2.3关于内容规划
    2.4关于媒体展示
三、微学习在古汉语教学中的应用案例
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于转变古汉语教学模式的思考[J]. 甄真.  辽宁师专学报(社会科学版). 2017(01)
[2]浅谈如何寓汉字文化于古汉语教学[J]. 温伟清.  才智. 2016(28)
[3]“古代汉语”课程教学改革的若干思考[J]. 汪银峰,周晓彦.  长春师范大学学报. 2016(09)
[4]浅谈任务驱动法在古汉语教学方法中的应用[J]. 范亚茹.  中国培训. 2016(14)
[5]应用型人才培养模式下的古代汉语教学探究——系联法在古代汉语实践教学环节中的运用[J]. 胡振远.  绍兴文理学院学报(教育版). 2015(02)
[6]运用现代教育技术促进古汉语教学改革[J]. 刘梅.  开封教育学院学报. 2014(04)



本文编号：2940631