SPOC教学模式在护理管理学中的应用研究

发布时间：2020-12-29 05:02

　　目的:探讨SPOC在护理管理学教学中的应用效果。方法:选择2017级护理专业学生(学制4年)作为研究对象,随机分为对照组与实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采取SPOC教学模式。比较两组教学效果及学生满意度。结果:实验组考核成绩、教学评价、学生满意度,显著优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:SPOC模式下,师生沟通良好,学生学习主动性增强,教师业务水平提高,值得在护理专业课程的实践中进一步推广应用。 

【文章来源】：管理观察. 2018年35期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教学准备与设置
    1.1 一般资料
    1.2 课程设置
    1.3 课前准备
    1.4 课程实施
    1.5 课后练学
2 课程效果评价
    2.1 学习评价方法
    2.2 学习效果评价
    2.3 教师评价
3 分析讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的混合式教学模式设计与实践[J]. 付艳芳,杨浩.  职业技术教育. 2017(26)
[2]医学人文课程大规模在线开放课程教学改革的效果研究[J]. 朱宇,王维利,周利华,陈滢,王婷,栾贝贝.  重庆医学. 2017(12)
[3]基于SPOC翻转课堂教学模式的探索与反思[J]. 薛云,郑丽.  中国电化教育. 2016(05)
[4]小规模限制性在线课程在基础护理实验教学中的应用[J]. 周玲玲.  右江民族医学院学报. 2015(04)
[5]SPOC:MOOC与校园课程的深度融合[J]. 张永林,肖凤翔.  中国职业技术教育. 2015(18)
[6]SPOC混合学习模式设计研究[J]. 陈然,杨成.  中国远程教育. 2015(05)



本文编号：2945060