宁夏高校大学生隐喻认知与心理健康关系研究

发布时间：2021-01-12 07:39

　　采用定性与定量相结合的研究方法可以考察大学生对自我、教师和学校等隐喻认知状况及其与心理健康之间的关系。研究结果显示:大学生总体隐喻认知总体持的积极态度,只有在校园氛围的隐喻描述上具有消极情感取向;大学生隐喻认知与心理健康关系表现为大学生隐喻认知越积极,其心理健康水平就越良好。被试的隐喻认知状况与其心理健康状况总体均处于良好状态。 

【文章来源】：宁夏师范学院学报. 2018,39(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法
    （一） 研究对象
    （二） 研究目标
    （三） 研究工具及方法
    （四） 数据处理
三、研究结果
    （一） 宁夏高校大学生隐喻认知状况统计分析
    （二） 宁夏高校大学生隐喻认知与心理健康分析
四、讨论与建议
    （一） 大学生隐喻认知状况及其对教育管理者和教师的参考价值
        1. 学生工作管理者可深入分析学生的隐喻性描述, 创新常规工作思路。
        2. 教师可从学生对自己的隐喻性描写中反思其教学工作。
    （二） 大学生隐喻认知对教师和教育管理者洞察其心理健康的作用
五、结语



本文编号：2972442