基于兴趣驱动的贯通式空间人才培养模式初探

发布时间：2021-02-25 06:36

　　贯通式教育意味着学生在不同的学业阶段保持很好的连贯性,影响青少年成长的核心要素保持很好的一致性,成才所需要的资源条件保持很好的可持续性。贯通式空间人才培养模式基于尊重和保护学生兴趣、好奇心的理念,通过空间启蒙班、空间兴趣班、空间实验班的形式把对空间科学感兴趣的学生组织起来,让他们从小接触空间科学,增加他们对空间科学的认识和了解,为他们日后进行空间技术研究或从事相关工作奠定了良好的基础。这种教育模式的科学运用,可以促使我国培养大批适应社会发展的杰出人才。 

【文章来源】：创新人才教育. 2018,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、贯通式教育的内涵
二、中英空间科学教育合作进展
三、贯通式空间人才培养的启动与布局
四、贯通式空间人才培养模式和中国教育改革与发展



本文编号：3050592