精准培训促进教师交互式电子白板教学应用的实证研究

发布时间：2021-03-07 23:14

　　精准培训促进教师专业发展是"互联网+"教育精准帮扶的新内容和新趋势。针对贵州省毕节市S学校教师交互式电子白板利用率低、应用能力不足的现状以及迫切希望提高交互式电子白板教学应用能力的需求,本研究采用混合方法设计,按照"教学理念与技术操作——教学设计与教学实施——创新应用"的培训路径,先后通过短期集中培训、网络远程培训和混合式培训的方式,对全校教师进行精准培训。研究表明,培训方案的设计包含培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、培训考核、激励措施、培训支持等内容,遵循针对性、实践性、进阶性、持续性、支持性和弹性原则;培训方案的有效实施需要来自学校领导和组织以及培训者的持续支持;交互式电子白板教学培训促进了教师专业发展,学生的积极性与学习效果也得到提高;精准培训是实现教育精准帮扶的具体途径和有效方式。 

【文章来源】：教育导刊. 2018,(12)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    （一） 研究目标
    （二） 理论基础
    （三） 研究问题
    （四） 研究方法
三、研究过程与结果
    （一） 交互式电子白板教学理念与技术操作培训
        1. 培训实施
        2. 培训效果
    （二） 交互式电子白板教学设计与实施培训
        1. 培训实施
        2. 培训效果
    （三） 交互式电子白板创新应用培训
        1. 培训实施
        2. 培训效果
四、研究结论与反思
    （一） IWB教学应用培训方案的设计要素、原则和内容
    （二） IWB教学应用培训方案的有效实施需要学校领导和组织以及培训者的持续支持
    （三） IWB教学应用培训方案的效果
    （四） 精准培训是实现教育精准帮扶的有效途径


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”教育精准帮扶的转移逻辑与价值选择——基于教育公平的视角[J]. 廖宏建,张倩苇.  电化教育研究. 2018(05)
[2]让教育信息化在精准扶贫中发挥更大作用[J]. 汤敏.  教育家. 2016(05)
[3]交互白板教学应用中的教师培训[J]. 王龙,丁兴富,贺丹丹.  中小学信息技术教育. 2005(05)



本文编号：3069975