初任教师专业发展影响因素探析

发布时间：2021-03-12 14:49

　　教师入职第一年是其专业发展的关键时期。通过对初任教师课堂生活的观察,分析其"备课-教学-反思"等资料,研究发现其影响因素可分为:个体特质、导师共同体、同伴互助、外部环境和课程研发教学等五类。其中,个体特质包含反思性教学和高自我效能感;导师共同体由大学教师和中学教师组成;同伴互助包括共同开发课程和课堂教学交流;外部环境为过程性、合作式评价制度和学校政策支持;课程研发教学表现为课程开发和自主教学。各因素共同影响初任教师专业发展。 

【文章来源】：安顺学院学报. 2018,20(06)

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【部分图文】：

图１初任教师专业发展影响因系数关系图

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业发展的影响因素研究[J]. 章亚骏.  教育探索. 2016(01)
[2]论以校为本的教学研究[J]. 余文森.  教育研究. 2003(04)

硕士论文
[1]初为人师：走近大师的专业发展道路之探索[D]. 杨小玲.华东师范大学 2014



本文编号：3078495