MOOC时代下航空公司兼职教员能力培养研究

发布时间：2021-03-14 05:00

　　大型网络开放式课程（MOOC）理念进入航空公司培训体系之后,对培训模式和兼职教员都带来了明显的冲击。从分析MOOC形势下航空公司兼职教员受到的挑战,探索和研究应对这些挑战时兼职教员需要做出的积极变革及自身需要做的准备等方面内容,得到研究结果表明:MOOC促进教学方式从"传授范式"向"学习范式"转变;MOOC背景下兼职教员受到教学方式、教师角色和教学能力的挑战;兼职教员需要完成角色的转变、超越和重塑;兼职教员需从多方面做好应对变更的准备。 

【文章来源】：成都航空职业技术学院学报. 2019,35(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、MOOC的特点
二、航空公司兼职教员的特点
三、MOOC对航司兼职教员带来的挑战
    （一） 教学方式的挑战
    （二） 教师角色的挑战
    （三） 教学能力的挑战
四、MOOC时代中教师角色的定位与重塑
    （一） 角色的转变
        1. 从资源提供者到资源选择者和分享者的转变
        2. 从知识传授者到学生问题的解决者的转变
        3. 从集体化教育者到个性化教育者的转变
    （二） 角色的超越
    （三） 角色的重塑
五、MOOC背景下教员应做的准备
    （一） 加强学习, 提升自身信息素养
    （二） 改进方式, 提高自身教学形式
    （三） 依托资源, 促进自身教学反思
    （四） 借助平台, 提高自身教学水平


【参考文献】：
期刊论文
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[2]从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,覃遵跃,徐洪智,张彬连,黄云,郭鑫.  中国电化教育. 2015(11)
[3]MOOC学习成果认证及对高等教育变革路径的影响[J]. 樊文强.  现代远程教育研究. 2015(03)
[4]MOOC有效教学的实施路径选择——基于国外MOOC教师的视角[J]. 郑燕林,李卢一.  现代远程教育研究. 2015(03)
[5]论高等教育的适切性——通识教育与专业教育的分歧与融合研究[J]. 周光礼.  高等工程教育研究. 2015(02)
[6]MOOC本土化的可行性和关注点——基于MOOC平台的大学物理课程混合式教学实践[J]. 门路,王祖源,何博.  现代教育技术. 2015(01)
[7]后MOOC时期高等学校教学新模式探索[J]. 李红美,陆国栋,张剑平.  高等工程教育研究. 2014(06)
[8]从MOOC到SPOC——基于加州大学伯克利分校和清华大学MOOC实践的学术对话[J]. 徐葳,贾永政,阿曼多·福克斯,戴维·帕特森.  现代远程教育研究. 2014(04)
[9]中国大学MOOC实践现状及共有问题——来自中国大学MOOC实践报告[J]. 袁松鹤,刘选.  现代远程教育研究. 2014(04)
[10]“后MOOC”时期的在线学习新样式[J]. 祝智庭,刘名卓.  开放教育研究. 2014(03)



本文编号：3081532