“互联网+”背景下系统解剖学混合式教学改革探索与实践

发布时间：2021-03-15 20:18

　　互联网给教育带来了巨大的变革,通过近年石河子大学网络教学平台的建设与完善,系统解剖学混合式教学的改革借助网络教学平台、"雨课堂"和数字人的教学优势,让教与学更生动,课堂更形象,学生自主学习能力不断提高,同时,指出了在"互联网+"背景下教学中需要注意的问题,为学校混合式教学改革的持续推进提供依据。 

【文章来源】：农垦医学. 2018,40(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 互联网背景下混合式教学系统的建立与应用
    1.1 互联网背景下网络教学平台的建设与优势
    1.2“雨课堂”的加入让教与学更生动
    1.3 数字人系统的加入让课堂更形象
2“互联网+”背景下系统解剖学教学中需注意的问题
    2.1 重视学情分析
    2.2 充分利用教学资源, 做好课前准备、课堂授课和课后学生知识的融会贯通
    2.3 不断加强校园网络建设, 肯定教师的辛勤付出
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+背景下的解剖学教学改革实践[J]. 王龙海,吴鹏,胡光民,王南宁,周家梅.  中国医学教育技术. 2017(06)
[2]线上线下混合教学模式探究——以浙江大学医学院系统解剖学课程为例[J]. 江路华,张晓明.  中国高等医学教育. 2017(10)
[3]微信雨课堂混合学习模式应用于高校教学的实证研究[J]. 姚洁,王伟力.  高教探索. 2017(09)
[4]“互联网+”人体解剖学在高职教学中的思考[J]. 宋志勇,穆亚敏.  卫生职业教育. 2017(14)
[5]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[6]基于“互联网+”的人体解剖学教学探讨[J]. 王振全.  中国继续医学教育. 2017(12)
[7]数字化技术在人体解剖学教学中的应用研究[J]. 孙斌,高惠.  才智. 2016(14)
[8]“互联网+”背景下大学双课堂教学模式的建构与运行[J]. 夏仕武.  国家教育行政学院学报. 2016(05)
[9]浅谈慕课在解剖学教学中的优势与不足[J]. 何红云,邓仪昊,李佳鸿.  局解手术学杂志. 2016(04)
[10]临床医学专业认证背景下的人体解剖学教学改革探索与实践[J]. 蒋穗斌,曹宇辉,郭东铭,安高,洪丽.  高教学刊. 2016(03)



本文编号：3084757