高中生性别角色的人格特征及其相关研究

发布时间：2021-03-16 21:32

　　性别角色特征是指那些能够真正区分开男女的人格特征。它是在个体社会化进程中形成的。高中阶段是个体社会化进程中不可忽视的一个时期。开展高中生性别角色特征的研究不仅可以丰富性别差异心理学、发展心理学等学科的研究成果，而且为高中生的健康发展提供了更为合适的性别角色模式。因此，该研究具有重要的理论与实践意义。 本文在对性别角色的国外研究历程、相关量表、理论构建及国内研究现状进行详细述评的基础上，提出了本文研究的三个问题，即：1、结合Bem与Spence的方法，并参考钱铭怡的大学生性别量表的编制，以高中生作为研究对象，以社会赞许性为基础，编制含有正、负项目的高中生性别量表（HSRI）；2、使用包含十个因子的SCL－90与自编的HSRI负性量表，来考察我国高中生负性性别角色特征与多种负性心理健康指标的关系；3、用自编的HSRI正性量表与16PF两量表，从人格层面考察不同性别角色高中生的创造力水平。研究结果表明：1、编制的高中生性别角色量表具有较好的分半信度与同质性信度和较好的建构效度。根据量表正式施测的结果，采用Spence的中位数分类法，将被试分为双性化、男性化、女性化、未分化四种类型。在本... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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第一部分: 问题的提出
    一、国外研究状况
    二、双性化量表的研究与理论构建
    三、我国的研究现状
    四、问题的提出
第二部分：研究过程与讨论
     研究一 高中生性别角色量表的编制
    一、研究的方法
    二、研究结果
    三、讨论
     研究二 性别角色负性量表与负性心理健康指标
    一、研究方法
    二、研究结果与讨论
     研究三 性别角色正性量表与创造力
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、讨论
第三部分 建议
第四部分 小结
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附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论创造力及创造力的培养[J]. 刘树仁.  松辽学刊(社会科学版). 1999(04)
[2]关于性别刻板印象的初步调查[J]. 钱铭怡,罗珊红,张光健,陈萍,姚萍.  应用心理学. 1999(01)
[3]儿童性别角色发展的理论研究[J]. 朱莉琪,方富熹.  心理学动态. 1998(04)
[4]妇女及性别研究中国化未来发展[J]. 周颜玲.  中华女子学院学报. 1998(03)
[5]高中学生心理健康教育初探[J]. 钱春城.  武汉教育学院学报. 1998(04)
[6]中学生心理健康问题及对策[J]. 陈光磊.  菏泽师专学报. 1998(01)
[7]创造力研究的新进展[J]. 武欣,张厚粲.  北京师范大学学报(社会科学版). 1997(01)
[8]关于性别心理差异研究的几个问题[J]. 杨雄.  西南师范大学学报(哲学社会科学版). 1996(04)
[9]性别差异与两性化人格[J]. 方俊明.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 1996(03)
[10]论个性与创造力[J]. 俞国良.  北京师范大学学报(社会科学版). 1996(04)



本文编号：3086636