基于行为疗法视角下的高等院校家庭经济困难学生心理引导教育

发布时间：2021-03-17 13:01

　　<正>在目前的高等院校援助体制中,对于高等院校家庭经济困难学生的物质资助已经做得相对完备。高等院校普遍设置了奖学金、助学金等,而且按照具体的节点为这些家庭经济困难学生提供棉衣、生活费、伙食补助等。国家助学贷款制度的深入推广和有效推行也令家庭经济困难的大学生享受到了平等升学的机会。可以说,我国高等院校目前对于经济困难大学生的经济资助机制相对比较健全,大学生因经济问题而"上学难"的问题已经基本得到解决。但是,在我国高等院 

【文章来源】：校园心理. 2018,16(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 新环境下高等院校家庭经济困难学生心理问题研究
    1.1 理想与现实冲突造成的目标幻灭感:
    1.2 互联网的发展造成的沟通障碍:
    1.3 高等院校生活的多姿多彩造成无存在感:
2 行为疗法对高等院校家庭经济困难学生心理引导的积极意义
    2.1 行为疗法的简述:
    2.2 予以正向引导, 发挥正强化的心理援助作用:
    2.3 对经济困难学生能够起到刺激作用的“代币”:
3 高等院校家庭经济困难学生正确的心理引导途径
    3.1 正面鼓励为主, 以正强化引导学生形成正确的观念:
    3.2 为其注入成就感, 将成就作为一种“代币”:
    3.3 正确学生引导其形成正确社交观念:


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学视域下独立学院贫困生自助能力提升研究[J]. 王宁.  长春教育学院学报. 2015(03)
[2]规避与善治:大学生心理健康教育与思想政治教育的有效结合[J]. 高云,谢莉.  时代教育(教育教学版). 2010(01)
[3]认知行为疗法在大学生心理咨询工作中的实践[J]. 辛晓亚.  重庆电力高等专科学校学报. 2007(04)



本文编号：3087182