微课在陕北地区初中物理教学中的应用研究
发布时间:2021-04-07 00:47
“微课”以其短小精悍且具有极强针对性和灵活性的特点,在当今教育领域脱颖而出,已迅速成为我国教育信息化资源的建设重点和研究热点;对于初中学生来讲,物理是一门从未接触过的新课程,学生自然会有一定的陌生感,同时也会有一定的期待;将微课应用于初中物理教学中,不仅能够丰富教学资源,而且能够提高教师的教学水平,还能培养学生的个性化学习能力、提高学生的学习兴趣和积极性;目前,在我国教育水平相对较高的地区,已经对微课进行了很好的实施,然而对于教育水平相对较低的陕北地区,微课还没有进行很好地实施,微课的引入势在必行。本文从微课的起源入手,说明了微课的概念及特点;以延安大学附属中学为例,运用文献阅读法、访谈法、调查法、实验法等方法,对初中物理教师及初中学生对微课的认识和看法进行了调查和分析,结果发现大部分教师都知道微课,但是真正地将微课应用于初中物理教学中的却很少,初中学生非常愿意接受微课这一新的教学模式,但是对于将微课运用到初中物理学习中并没有太多切身的体会;从微课不能替代传统的课堂教学模式、微课在初中物理教学中的应用模式、微课应用于初中物理教学中的局限性等方面对微课的应用进行了较为全面的分析,得出在实...
【文章来源】:延安大学陕西省
【文章页数】:62 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
筷子在水中折断
学生在手机上用微课学习物理
学生在ipad上用微课学习物理
本文编号:3122473
【文章来源】:延安大学陕西省
【文章页数】:62 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
筷子在水中折断
学生在手机上用微课学习物理
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