Wallance自我概念量表在中学生中的应用

发布时间：2021-04-11 09:48

　　自我概念是心理学研究的重要问题，特别是在人的一生的发展中起着不可忽视的作用。研究一首次翻译并使用了Wallace自我概念量表（简称WSCS）来测试高中生的自我概念。研究二是应用WSCS研究自我概念与应付方式的相关，研究三是应用WSCS研究自我概念与学业成绩的相关。 研究得到以下的发现： 1、WSCS的信度与效度良好，同时计算出中学生的简单常模。选取深圳市两所学校，共230名被试。另外，高中学生在WSCS上的得分经统计检验表明没有性别及年级的显著性的差异，普通中学与职业中学的分数略有不同，但并无显著性的差异。 2、自我概念与应付方式的策略上有不同程度的相关。选取深圳市两所学校，研究样本总数为240人。对所有被试的自我概念与应付方式的相关分析结果，发现自我概念与问题解决、退避应付方式有中等程度的显著正相关，与求助应付方式有较低的显著正相关。 3、自我概念与学业成绩之间没有相关。选取深圳市某两所中学，研究样本总数为249人。经过对自我概念和学业成绩的相关分析表明，自我概念和语文、数学、外语三科学业成绩之间没有相关。 

【文章来源】：华南师范大学广东省 211工程院校

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
英文摘要
第一部分 关于自我概念的研究述评
    1 、 自我概念的定义
    2 、 自我概念主要理论模型建构
    3 、 自我概念在人的发展中的重要作用
    4 、 自我概念与应付方式及学业成绩的相关研究述评
    5 、 本研究的基本假设与研究意义
第二部分 自我概念研究
    研究1 Wallace自我概念量表心理测量学特征研究
    研究2 高中学生自我概念与应付方式的相关研究
    研究3 高中学生自我概念与学业成绩的相关研究
第三部分 综合讨论与主要结论
    1 、 综合讨论
    2 、 主要结论
    3 、 本研究的主要贡献及局限
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]通过团体心理咨询提高初中生自我概念水平的研究[J]. 刘春燕,詹仁碧,乔梁.  中国临床心理学杂志. 2002(01)
[2]中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究[J]. 王才康.  中国行为医学科学. 2002(01)
[3]中学生自我概念的特点及其与学业成绩的关系[J]. 姚计海,屈智勇,井卫英.  心理发展与教育. 2001(04)
[4]初中生自我概念、应对方式及其关系的研究[J]. 王振宏.  心理发展与教育. 2001(03)
[5]中学生自我概念与其行为问题的相关研究[J]. 钞秋玲,郭祖仪,王淑兰.  中国临床心理学杂志. 2000(03)
[6]中学生应对方式的初步研究[J]. 黄希庭,余华,郑涌,杨家忠,王卫红.  心理科学. 2000(01)
[7]特质应对问卷的进一步探讨[J]. 姜乾金,祝一虹.  中国行为医学科学. 1999(03)
[8]自我接纳问卷的编制与信度效度检验[J]. 丛中,高文凤.  中国行为医学科学. 1999(01)
[9]青少年自我概念的特点及培养[J]. 宋剑辉,郭德俊,张景浩,佟德,魏希芬.  心理科学. 1998(03)
[10]小学生数学自我效能、自我概念与数学成绩关系的研究[J]. 何先友.  心理发展与教育. 1998(01)



本文编号：3131032