自我效能感视域下广东高校新疆籍少数民族困难学生的心理调适

发布时间：2021-04-25 06:16

　　目前,部分广东高校中新疆籍少数民族学生在家庭经济、学习、生活适应、人际交往等方面存在困难,以致他们普遍存在自尊与自卑交替的矛盾心理,学习焦虑、人际关系敏感等心理问题也较为突出。本文以班杜拉的自我效能感理论为指导,以自我效能感形成的四种主要途径为切入点,提出多种形式的精准帮扶措施,以增强学生的自我效能感,使其重树信心,走出困境,最终学有所长、学有所成。 

【文章来源】：开封教育学院学报. 2018,38(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、自我效能感的定义与形成途径
    （一） 自我效能感的定义
    （二） 自我效能感的形成途径
二、新疆籍少数民族困难大学生常见心理问题
    （一） 自尊与自卑交织的矛盾心理
    （二） 学习焦虑
    （三） 人际关系敏感
三、增强学生心理调适能力的对策
    （一） 融洽师生关系, 以积极情绪提升学生自我效能感
    （二） 分享校友事迹, 利用示范效应提升学生自我效能感
    （三） 积极“社会劝说”, 激励提升学生自我效能感
    （四） 渐进式学习帮扶, 成功体验提升学生自我效能感


【参考文献】：
期刊论文
[1]贫困大学生社会支持与职业生涯规划的关系:自我效能感的中介作用[J]. 蔡静,程竹鑫.  社科纵横. 2018(08)
[2]跨文化视角下新疆少数民族大学生心理健康状况及其成因[J]. 马丽娟,马建青.  学校党建与思想教育. 2014(09)
[3]面向自我效能感的高职院校大学生就业心理调适[J]. 汪爱娥.  时代教育. 2012(19)
[4]关注内地高校新疆少数民族学生的心理健康[J]. 芮晓霞,蔡剑英.  赤峰学院学报(自然科学版). 2011(09)
[5]论西部汉区高校少数民族学生入学心理调适[J]. 魏海东.  高教论坛. 2010(05)
[6]新疆大学少数民族学生心理异常状况及原因分析[J]. 阿斯亚·依克木.  新疆大学学报(哲学人文社会科学版). 2008(05)
[7]新疆高校少数民族学生心理健康问题探析[J]. 姚文华,郎眉宁.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2006(S1)
[8]谈少数民族学生入学后的心理调适─—民族高等教育的一个特点[J]. 郑一筠.  民族教育研究. 1995(01)



本文编号：3158867