互联网背景下翻转课堂教学模式在医护继续教育中的应用

发布时间：2021-04-30 09:56

　　<正>互联网带来的信息化时代将信息技术融入生活。医学继续教育的传统模式在实践教学环节中学生的自觉主动性都有待提高。以互联网为支撑的新型教学模式"翻转课堂"的出现促进了医护人员对于医学继续教育的积极性,能实现对于继续教育的个性化、主动化的自主学习。是医学继续教育的新兴趋势,拥有广阔应用前景。翻转课堂是近年来涌现的一种新兴教育模式,以互联网为载体的信息化模式使其在全球范围内蓬勃发展。加拿大的《环球时报》将翻转课堂评为 

【文章来源】：中国误诊学杂志. 2018,13(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 翻转课堂的发展及特点
    1.1 低门槛
    1.2 自主性
    1.3 互动性
2 翻转课堂在医学继续教育中的优势
    2.1 提升整体教育水平
    2.2 激发内在学习动机
    2.3 平台促进教育公平
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的医学教学模式探究[J]. 杨进,陆友金.  临床肺科杂志. 2017(05)
[2]翻转课堂在医学免疫学教学中的应用探索[J]. 单颖,姜东.  中国免疫学杂志. 2016(08)
[3]翻转课堂在医学高职高专生物化学教学中的应用与评价[J]. 梁树才,陈娇,常陆林.  卫生职业教育. 2016(05)
[4]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)
[5]浅谈教学法在继续医学教育中的应用[J]. 张原英,韩耀萱,申玉杰.  继续教育. 2013(08)
[6]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[7]大学后继续教育与创新型人才培养[J]. 段雅芹.  成人教育. 2012(05)
[8]透视“翻转课堂”[J]. 张跃国,张渝江.  中小学信息技术教育. 2012(03)



本文编号：3169309