大学慕课的学习效果评价及优化路径研究——以湖北大学为例

发布时间：2021-05-21 11:57

　　大学慕课对于加强优质师资力量、丰富课堂教学手段、提高团队协作能力有着积极意义,但也在实践中表现出了一些问题。本文以湖北大学为例,采用访谈及问卷调查的方式对13名教师、204名学生进行了调查,反馈数据显示,学生对教学效果的评价为"一般",教师与学生对于慕课的评价存在错位现象。为促进高校慕课的良好发展,建议在课程制作阶段重视总体规划、在教学过程中创新教学方法、在评价及反馈阶段加强优化意识。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2018,(34)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高校慕课教学的积极意义
    1.1 加强优质师资力量
    1.2 丰富课程教学手段
    1.3 提高协作教学能力
2 慕课的学习效果评价
    2.1 慕课总体评价
    2.2 学生的学习状态
3慕课教学中的问题及解决路径
    3.1 慕课制作阶段
    3.2 课堂教学阶段
    3.3 评价及反馈阶段
4结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校MOOC的协同教学应用研究——以湖北大学“房地产开发与经营”课程为例[J]. 李悦,姜阔,张祚.  工业和信息化教育. 2017(07)
[2]地方高校大学生慕课接受度影响因素研究[J]. 张长海,焦建利.  中国电化教育. 2015(06)



本文编号：3199666