研究性学习课程初探 ——高密四中开设研究性学习课程的探索与思考

发布时间：2021-05-25 20:43

　　研究性学习是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，在开放情景中，通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习课程则是一类专门基于研究性学习并为了更好地、全面地实施研究性学习的课程载体。笔者所在的高密四中从2000—2001学年寒假便开始了研究性学习课程的实验与研究，经过近两年的实验，我们积累了一些经验，也发现了许多有待进一步研究和解决的问题。本文拟在对高密市第四中学研究性学习课程开设的情况作初步总结与反思的基础上，针对实施研究性学习课程中存在的问题，提出一些建设性的改进意见。 本文共包括三个部分： 第一部分分析了高密四中开展研究性学习课程的背景及国内研究性学习课程实施的现状。 第二部分较为系统地介绍了高密四中对研究性学习课程的认识、开设研究性学习课程的目标、内容、实施步骤、保障措施以及管理与评价方式。 第三部分对课程实施中存在的问题进行了逐一阐述，并提出了改进研究性学习课程的建议。这部分是本论文的重要内容，其中提出的改进建议主要有：（1）改变教师的教育教学观念，使教师进一步建立以育人为本，以学生发展为本的... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
一、 高密四中开设研究性学习课程的背景分析
    （一） 开设研究性学习课程的社会背景
    （二） 国内研究性学习课程实施的现状
    （三） 高密市开设研究性学习课程的概况
二、 高密四中开设研究性学习课程的实践与探索
    （一） 高密四中对研究性学习课程的基本认识
    （二） 高密四中研究性学习课程的目标
    （三） 高密四中研究性学习课程的主要内容
    （四） 高密四中研究性学习课程的实施步骤
    （五） 高密四中研究性学习课程的评价
    （六） 高密四中研究性学习课程的管理
    （七） 高密四中研究性学习课程实施的保障措施
三、 问题与思考
    （一） 问题审视
    （二） 初步的思考
结束语
注释及参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于研究性学习课程的思考[J]. 冯建强,康定.  教育发展研究. 2001(02)
[2]“研究性学习”活动的实践反思[J]. 安桂清.  教育发展研究. 2001(01)
[3]研究性学习的特点和课程定位[J]. 霍益萍,张人红.  课程.教材.教法. 2000(11)
[4]研究性学习及基本特征[J]. 陆璟.  教育发展研究. 2000(10)
[5]试论研究性学习[J]. 张肇丰.  课程.教材.教法. 2000(06)
[6]研究型课程探微[J]. 安桂清.  课程.教材.教法. 2000(03)
[7]试论我国基础教育课程改革的趋势[J]. 吕达,张廷凯.  课程.教材.教法. 2000(02)
[8]从“选修课和活动课”走向“校本课程”——“江苏省锡山高级中学校本课程”个案研究[J]. 崔允漷.  教育发展研究. 2000(02)
[9]建设面向21世纪普通高中课程计划的构想[J]. 贺斌.  教育理论与实践. 1999(10)



本文编号：3205978