基于蓝墨云班课的“宠物内科”课程混合式教学模式探析

发布时间：2021-06-05 10:32

　　采用蓝墨云班课平台实施"宠物内科"课程混合式教学,将学生课前的自主学习与教师课堂的指导讲授合理结合,并利用课后的拓展升华的混合式教学方法,解决了传统教学模式中学生缺乏主动性的问题,能提高教学质量,激发学生学习兴趣。 

【文章来源】：岳阳职业技术学院学报. 2018,33(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 蓝墨云班课和混合式教学概述
2“宠物内科”课程教学存在的问题
3 基于蓝墨云班课的“宠物内科”课程混合式教学设计
    3.1 学情分析
    3.2 教学过程
        3.2.1 课前预习, 先学后教
        3.2.2 课中学习, 知识升华
        3.2.3 课后拓展, 增强素质
    3.3 基于蓝墨云班课的“宠物内科”课程混合式教学实践与成效
        3.3.1 教学案例
        3.3.2 教学成效
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课的线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《药物分析与检验技术》课程为例[J]. 李囡囡.  安徽农学通报. 2017(20)
[2]基于“云”教学平台“以学习者为中心”的课堂教学模式研究[J]. 乔洁.  电子世界. 2016(18)
[3]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[4]混合式教学在中药微课程教学中的实践[J]. 杨柏灿.  中医教育. 2014(06)
[5]混合学习模式下的教学过程设计与实施——以《网络教育应用》课程为例[J]. 罗冬梅.  现代教育技术. 2010(10)



本文编号：3211999