向学性课程的历史探寻

发布时间：2021-06-14 01:55

　　向学性课程是指以学生的向学性为基础,以开发和维持学生的向学为宗旨,让学生爱上学习,以学习为乐,坚持努力学习的课程。向学性课程的思想自古有之,教育家无论有意还是无意,对向学性课程的探寻一直都存在。教育界对向学性课程的历史探寻可分为三个时期:文艺复兴时期,在乌托邦式的教育理想中向学性课程得以初步体现; 18、19世纪,夸美纽斯、赫尔巴特等从自然界和心理学中寻找学习规律,是向学性课程的探索时期; 20世纪,教育家依托新的理论对向学性课程进行了新的探索。 

【文章来源】：教育观察. 2018,7(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、乌托邦式的理想, 向学性课程的萌芽
二、从自然界和心理学寻找学习规律, 向学性课程的探索
三、依托新的理论, 向学性课程的新尝试


【参考文献】：
期刊论文
[1]让学生成为向学的生命[J]. 刘铁芳.  中国教育学刊. 2013(09)



本文编号：3228812