基于微课的理论实践一体化教学在中医耳鼻喉科的应用

发布时间：2021-07-01 20:31

　　探讨基于微课的理论实践一体化教学在中医耳鼻喉科的应用效果。将2014级中医本科生分为实验班与对照班,实验班采用"基于微课的理论实践一体化"教学模式,对照班采用"理论结束再实训"的教学模式,比较两班理论、实践成绩和对中医耳鼻喉科的教学评价。结果显示实验班理论成绩、实践成绩、开放性试题得分、学生评教均优于对照班（P<0.05）。表明中医耳鼻喉科采用基于微课的理论实践一体化教学,可激发学习兴趣,提高学习、实践能力,有利于培养中医思维能力。 

【文章来源】：中医教育. 2018,37(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 研究方法与结果
    2.1 实验班教学
    2.2 对照班教学
    2.3 学生评价教学效果
    2.4 统计学方法
3 评价与讨论
    3.1 课程特点
    3.2 课程目标
    3.3 教学模式符合学生的学习特点和学习风格
    3.4 课程要求


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职护理健康评估课程模块教学设计与应用研究[J]. 唐春红,尹建康,王燕萍.  中华护理教育. 2014(02)
[2]理论实践一体化的小班化教学在人体解剖学教学中的探索[J]. 于振海,陈立东,王志强,张传森.  解剖学杂志. 2012 (03)
[3]针灸推拿专业一体化教学思路的探讨[J]. 袁智,胡彬,梁珊.  中国中医药现代远程教育. 2012(04)



本文编号：3259821