高职生童年期心理虐待与忽视、自伤行为和社会支持的关系研究

发布时间：2021-07-02 23:55

　　目的:本文旨在探讨高职生童年期心理虐待与忽视、自伤行为和社会支持三者间的关系,为提升高职生心理健康水平,减少自伤行为的发生提供参考依据。方法:采用青少年自我伤害问卷、儿童期心理虐待和忽视量表和青少年社会支持量表,对辽宁省几所高职院校的730名学生进行问卷调查。使用SPSS21.0统计软件对数据进行人口学特征分析、相关分析、多元回归分析和中介效应检验。结果:男生在恐吓、身体监督忽视维度上得分显著高于女生（t值分别为2.67,2.64,P值均<0.01）;城市学生在心理忽视总分中得分显著高于农村的学生（t=4.71,P<0.001）;非独生子女在教育忽视和身体监督忽视维度得分均高于独生子女（t值分别为-3.33,-3.43,P值均<0.01）。独生子女在自伤行为上得分高于非独生子女得分（t=2.67,P<0.01）。女生在社会支持和支持利用度上得分显著高于男生（t值为-3.03,-2.62,P值均<0.01）;农村学生在主观支持和客观支持维度上得分高于城市学生（t=-1.97,P<0.05;t=-3.07,P<0.01）。儿童期心理虐待按照高低分分... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第一部分 文献综述
    1 自伤行为
        1.1 自伤行为的定义
        1.2 自伤行为的影响因素
        1.3 自伤行为的国内外研究综述
    2 童年期心理虐待与忽视
        2.1 童年期心理虐待与忽视的定义
        2.2 心理虐待与忽视现象产生的原因
        2.3 儿童期心理虐待与忽视国内外研究综述
    3 社会支持
        3.1 社会支持的定义
        3.2 社会支持的分类
        3.3 社会支持的国内外研究综述
    4 童年期心理虐待与忽视、自伤行为和社会支持的关系的研究综述
第二部分 问题提出
    1 以往研究存在的问题
    2 问题的提出
    3 研究意义
        3.1 理论意义
        3.2 现实意义
    4 研究创新之处
第三部分 研究方法
    1 研究对象
    2 研究工具
        2.1 青少年自我伤害问卷
        2.2 儿童心理虐待和忽视量表
        2.3 青少年社会支持量表
    3 研究程序
        3.1 选择、发放问卷
        3.2 数据的整理与分析
第四部分 结果分析
    1 各研究变量在不同人口学变量上的差异检验
        1.1 童年期心理虐待与忽视在不同人口学变量上的差异检验
        1.2 自伤行为在不同人口学变量上的差异检验
        1.3 社会支持在不同人口学变量上的差异检验
    2 高职生童年期心理虐待与忽视、自伤行为与社会支持的关系研究
        2.1 高职生儿童期心理虐待与忽视在自伤行为和社会支持上的差异比较
        2.2 高职生童年期心理虐待与忽视、自伤行为与社会支持的相关关系
    3 高职生童年期心理虐待与忽视、自伤行为和社会支持的回归分析
    4 社会支持在高职生童年期心理虐待与忽视和自伤行为两者间的中介检验
第五部分 讨论
    1 童年期心理虐待与忽视在不同人口学变量上的差异分析
    2 自伤行为在不同人口学变量上的差异分析
    3 社会支持在不同人口学变量上的差异分析
    4 高职生童年期心理虐待与忽视、自伤行为和社会支持的关系分析
        4.1 童年期心理虐待与忽视和自伤行为的关系分析
        4.2 社会支持与自伤行为的关系分析
        4.3 童年期心理虐待与忽视和社会支持的关系分析
    5 社会支持在高职生童年期心理虐待与忽视和自伤行为的中介效应
    6 教育建议
        6.1 提升学校对心理健康的重视度
        6.2 从多途径入手普及宣传心理健康的重要性
        6.3 增强学生学业、人际关系、就业方面的指导
        6.4 引导家长营造和谐的家庭氛围
        6.5 发展学生社会支持网络
    7 本研究的不足之处
第六部分 结论
参考文献
附录
致谢
个人简历



本文编号：3261430