AR/VR学习情境设计问题的研究

发布时间：2021-07-16 07:31

　　在AR/VR技术高速发展的今天,AR/VR支撑的学习情境让学习者不仅能够学习知识,还能体验知识。文章分析了AR/VR学习情境的特性,从用户、技术、资源及服务四个维度构建了AR/VR学习情境设计模型,分析了AR/VR学习情境中学习悬念和学习交互的设计方法,并在实践的基础上提出学习体验评价的实现方法。 

【文章来源】：现代教育技术. 2017,27(08)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一AR/VR学习情境的特性
    1交互性
    2沉浸感
    3构想性
    4夸张性
    5社会性
二AR/VR学习情境的设计维度
三AR/VR情境下学习悬念的设计
    1分离式学习悬念
        (1) 前叙序列
        (2) 预示序列
        (3) 叙事悬置
        (4) 答案序列
    2连体式学习悬念
四AR/VR情境下学习交互的设计
    1分支式交互设计
    2推理式交互设计
    3自建构式交互设计
五AR/VR情境下学习体验的评价
    1网络爬虫模块
    2数据处理模块
    3指数计算与文本分析模块
六结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟现实技术教育应用研究演进的可视化分析[J]. 赵一鸣,郝建江,王海燕,乔星峰.  电化教育研究. 2016(12)
[2]虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战[J]. 刘德建,刘晓琳,张琰,陆奥帆,黄荣怀.  开放教育研究. 2016(04)
[3]一种基于网络爬虫技术的价格指数计算模型[J]. 孙易冰,赵子东,刘洪波.  统计研究. 2014(10)
[4]基于心智模型的虚拟现实与增强现实混合式移动导览系统的用户体验设计[J]. 林一,陈靖,刘越,王涌天.  计算机学报. 2015(02)



本文编号：3286576