微信辅助CBL及TBL教学法在肿瘤内科护理带教中的应用

发布时间：2021-07-16 10:11

　　目的:探讨肿瘤内科护理带教借助微信辅助CBL（Case-Based Learning）及TBL（Team-Based Learning）教学法的带教效果。方法:选择2017年9月-2018年1月在肿瘤内科实习的25名学生组成实验组,采用微信辅助CBL及TBL教学法; 2016年8月-2017年1月在本科室实习的25名学生为对照组,采用传统带教法。带教结束比较两组实习生的成绩及思维能力、学习兴趣、理论结合实际能力。结果:实验组理论成绩、操作技能的得分均高于对照组（P <0. 05）。同时,实验组的思维能力、学习兴趣、理论结合实际提高方面均优于对照组（P <0. 05）。结论:微信辅助CBL及TBL教学法,能够使得学生的积极性以及学习的兴趣有效加强,同时锻炼和加强学生的沟通和协作能力,取得较好的带教效果。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2018,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究对象与方法
    1. 研究对象。
    2. 实验组教学法。
    3. 成绩考核。
二、结果
    1. 两组考试成绩比较。
    2. 两组实习护生对带教效果的调查结果比较。
三、讨论
    1. 实现互联网多媒体教学, 突破传统教学束缚。
    2. 以病例为基础, 营造现场环境, 培养学生临床思维和应急处理能力。
    3. 强调团队协作。


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动微课堂结合TBL教学法在重症医学临床见习课中的应用[J]. 佟琳,张标,张媛莉,刘智军,林巧玲,黄带星.  中国高等医学教育. 2018(01)
[2]CBL向PBL的推进在护理本科生专业基础教学中的应用[J]. 矫非桐,王春艳.  中国高等医学教育. 2016(08)
[3]微信及结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的应用探讨[J]. 纪家涛,蔡斌,韩庆奇,刘安安,赵志青,沈洪兴.  中国高等医学教育. 2014(02)



本文编号：3286807