微课在宪法学教学中应用的探讨

发布时间：2021-07-28 21:29

　　宪法学教学中存在教学方式较单一等问题,要解决宪法教学中的一些问题,微课是较好的教学模式。对宪法学微课制作的方法和需要注意的问题,以及如何运用微课学习资源进行翻转课堂的教学活动进行了探讨,认为宪法学教学必须适应"互联网+"时代发展的步伐,学校应从资金、技术人员、奖励政策等方面大力支持高质量的宪法学微课的开发和利用,把微课这种教学资源建设成宪法学教学的一个资源体系,更好地为宪法学教学改革服务。 

【文章来源】：学理论. 2018,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、目前我国宪法学教学中存在的问题
    1. 教学目标和社会需要相脱节
    2. 教学理念跟不上时代发展的步伐
    3. 教学方法比较单一
二、微课在宪法学教学中应用
    1. 微课在宪法学教学中应用的可行性
    2. 宪法学微课制作的流程
三、利用宪法学微课资料进行翻转课堂的教学改革探讨
四、充分发挥学校的主管部门在“互联网+”条件下教学改革中的主导作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]宪法学教学中如何培养学生的宪法意识[J]. 刘雪芹.  湖北函授大学学报. 2018(08)
[2]“宪法学”课程教学改革的实效性研究[J]. 夏雨.  宁波大学学报(教育科学版). 2018(02)
[3]当前影响“宪法学”教学的因素分析及应对思考[J]. 张朝霞.  法学教育研究. 2017(01)
[4]高校微课资源建设的现状分析与对策研究[J]. 吴悦.  延安职业技术学院学报. 2015(06)
[5]浅谈微课的设计、制作及应用[J]. 郑秋燕.  海峡科学. 2015(04)
[6]地方高校宪法学教学改革探索——以司法考试为导向[J]. 薛丽珍.  教育理论与实践. 2014(03)
[7]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[8]地方高校宪法学教学的几点思考[J]. 邹建辉.  宜春学院学报. 2009(01)



本文编号：3308681