“微视频”媒介资源在教学中的开发与运用——以初中生物学科为例

发布时间：2021-08-03 15:10

　　作为新兴的媒介教学资源,"微视频"成为近年来课程教学改革的热词。如何合理有效地使用"微视频"媒介资源,真正发挥学科教学中学生的主体性、提高课堂教学的有效性,是教师在课堂教学中需要注意的。具体来说,教师在使用"微视频"媒介资源中需要做到以下几点:一是开发"微视频"媒介资源,设计须精当巧妙;二是巧用"微视频"媒介资源,导学须循序高效;三是正视"微视频"媒介资源,使用须合理适时。 

【文章来源】：创新人才教育. 2018,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、开发“微视频”媒介资源, 设计须精当巧妙
    (一) 精心设计“微视频”媒介资源的开场白, 迅速引发短时注意
    (二) 巧妙设计“微视频”媒介资源的问题情境, 有效突破教学重难点
    (三) 精选配套“微视频”媒介资源的训练习题, 适时进行反馈互动
    (四) 关注“微视频”媒介资源的特有属性, 即时呈现最优效果
二、巧用“微视频”媒介资源, 导学须循序高效
    (一) 运用“微视频”媒介资源, 交流展示、导学引入
    (二) 运用“微视频”媒介资源, 自主学习、互动解惑
    (三) 运用“微视频”媒介资源, 分层训练、巩固提高
    (四) 运用“微视频”媒介资源, 总结提高、拓展延伸
三、正视“微视频”媒介资源, 使用须合理适时



本文编号：3319844