小学中年级学生羞怯、心理健康与社会适应的关系

发布时间：2021-08-04 02:01

　　本研究为了了解小学中年级学生心理健康状况、社会适应状况以及它们与羞怯心理的关系,通过调查发现:小学中年级学生心理健康状况和社会适应状况较好,但是学生出现学习焦虑的状况相对严重。学习焦虑与羞怯认知、羞怯行为和羞怯情绪均呈正相关,且达到显著水平。学习焦虑和学习与学校适应、生活与活动适应、社会关系与观念适应均呈负相关,且达到显著水平。学习焦虑与羞怯和社会适应之间的关系为:学习焦虑在羞怯和社会适应之间起到部分中介效应。 

【文章来源】：潍坊学院学报. 2018,18(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 研究工具
        2.2.1 心理健康诊断测验量表
        2.2.2 社会适应量表
        2.2.3 小学儿童羞怯自评量表
3 研究结果
    3.1 小学中年级学生的社会适应状况
    3.2 小学中年级学生的心理健康状况
    3.3 小学中年级学生的心理健康、羞怯和社会适应之间的关系
    3.4 学习焦虑在羞怯和社会适应之间的中介效应分析
4 讨论
    4.1 小学中年级学生社会适应和心理健康的基本情况
    4.2 心理健康、羞怯和社会适应之间的关系
    4.3 教育思考
        4.3.1 转变家长和学校功利式的教育追求
        4.3.2 提高学生的自我效能感和强化学生的社会支持系统



本文编号：3320768