基于微课的高校应用写作课程混合式学习模式建构研究

发布时间：2021-08-15 11:53

　　"混合式学习"为高校应用写作课程的教学改革提供了有效路径,而"微课"则是在高校传统教育资源环境和课程体系设置背景下实施混合式学习模式的具有可操作性和可行性的途径。高校应用写作课程的"以微课为主线的主题任务式"混合式学习模式,需要以微课为手段优化应用写作课程的教学内容及其组织结构关系,以"微课"为主线、以主题任务为中心"统整"各个单元的教学内容。将课件、多媒体素材、案例、学习任务等相关教学内容或资源,围绕精心设计制作的微课,构成一个个主题突出、结构精简的"模块化资源包",并在此基础之上进行学习方法、学习过程和学习评价的设计。基于微课的混合式学习模式能够从教学模式、教学内容、教学设计、教学手段和环境、教学评价五方面对高校应用写作课程进行改革,提升其教学效果。 

【文章来源】：宿州教育学院学报. 2018,21(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、混合式学习模式是高校应用写作课程教学改革的现实需要
二、微课与混合式学习模式具有高度契合性
三、基于微课的高校应用写作课程混合式学习模式建构路径
    (一) “以微课为主线的主题任务式”混合式学习模式建构
    (二) 基于微课的应用写作课程教学内容和资源的“模块化”整合
    (三) 混合式学习模式下高校应用写作课程单元教学设计
    (四) 混合式学习模式下高校应用写作课程的组织和管理实践
四、基于微课的高校应用写作课程混合式学习模式的作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的高职英语混合式学习模式研究[J]. 马国庆.  职教论坛. 2015(11)

硕士论文
[1]基于《应用文写作》课程的混合式学习模式探究[D]. 褚云霞.河北师范大学 2013



本文编号：3344506