基于在线课程的新时代高职思政课混合式教学的实践探索

发布时间：2021-08-27 13:09

　　混合式教学已成为当前高职思政课教学信息化变革的重要举措,本研究基于校级在线课程"思想道德修养与法律基础（以下简称思修）",开展了一年多的思政课混合式教学实践,阐述了基于在线课程的高职思政课混合式教学的关键环节和实施阶段,并反思了高职思政课混合式教学的应用效果。 

【文章来源】：乌鲁木齐职业大学学报. 2018,27(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新时代高职思政课教学的新要求
二、高职思政课混合式教学的理论支撑和环境构成
    (一) 理论支撑
    (二) 技术条件
    (三) 学情分析
三、基于在线课程的高职思政课混合式教学的实践探索
    (一) 在线课程资源的设置
    (二) 混合式教学活动的三阶段
    (三) 学生学习效果的评价
四、新时代高职思政课混合式教学的反思
    (一) 思政课混合式教学的应用效果
    (二) 思政课混合式教学的不足


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于在线课程的混合式教学设计与实践探索[J]. 刘斌.  中国教育信息化. 2016(11)
[2]关于高职思政课利用微课促进教学的思考[J]. 陈学凤.  教育与职业. 2016(02)
[3]从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J]. 何克抗.  国家教育行政学院学报. 2005(09)



本文编号：3366411