多校区高校教育技术组织新架构研究——以江苏N大学为例

发布时间：2021-09-18 14:06

　　新时期高校教育技术组织机构的发展和定位问题,一直是推进高等教育信息化的焦点和瓶颈。随着教育技术向教育信息化的演进,全国不少高校的教育技术机构职能定位模糊不清,处境尴尬,有些高校以重新组建教育信息化管理机构为由,弱化甚至完全撤销了教育技术机构,使得高校教育技术工作陷入了前所未有的迷途。因此,如何正确认识高校正在推进的教育信息化,如何组建顺应高等教育信息化发展的组织架构,如何厘清和重新定位教育技术机构在教育信息化进程中的职能,依然是深化高等教育改革和教育信息化发展的关键所在。 

【文章来源】：中国医学教育技术. 2018,32(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 高校需要什么样的教育技术支持
2 现实所能提供的教育技术支持
3 理想状态的教育技术保障体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]新传媒教育信息资源整合分析[J]. 周越辉.  情报科学. 2016(05)
[2]美国高校CIO职业化的探究与启示[J]. 丁卫泽,吴寒飞.  现代教育技术. 2016(02)
[3]我国高等教育改革的反思和再出发[J]. 张应强.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2016(01)
[4]新时期高校教育技术组织机构职能定位研究——兼论“教育信息化”与“教育技术”的融合[J]. 张小红,王亚琴,陆和萍.  现代教育技术. 2013(12)
[5]五位一体 多方联动 强势推进 均衡发展——新时期的高校教育技术工作[J]. 丁卫泽,罗永平.  现代教育技术. 2012(02)

硕士论文
[1]教师信息化教学领导力研究[D]. 刘小翠.浙江师范大学 2015



本文编号：3400275