论教学中的组合与聚合

发布时间：2021-09-23 04:57

　　教学是教育的核心环节,它需要不断增强对教学方法追求的意识性和运用的科学性,而组合与聚合就是这样一种方法。将组合与聚合提升到方法论意义的是符号学,运用符号学的理论去观照教学中的组合与聚合,既可以在两个相对独立的向度上厘清教学中组合与聚合的关系,又可以在二者的关联中发现如何通过师生间的合作达到理想的教学效果。 

【文章来源】：江苏第二师范学院学报. 2018,34(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、组合与聚合理论概说
二、组合与聚合的几对关系
    1. 组合为主, 聚合为仆
    2. 组合瞄准意义, 聚合提供意向
    3. 组合是显性的, 聚合是隐性的
    4. 组合是稳定的, 聚合是变动的
三、组合与聚合的实际运用
    1. 组合标准的高与低
    2. 聚合长度的宽与窄


【参考文献】：
期刊论文
[1]论符号学“组合与聚合”的教育价值[J]. 程然.  当代教育科学. 2015(07)
[2]文本如何引导解释:一个符号学分析[J]. 赵毅衡.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(01)



本文编号：3405081