高职院校实训课程信息化教学设计与实践——以课程《国际礼仪交往-见面礼仪模块》为例

发布时间：2021-10-07 15:46

　　当今,教育信息化潮流已不可阻挡,高职教育信息化教学改革是教育信息化的重要组成部分。本文以邮轮乘务专业素质拓展课程《国际礼仪交往-见面礼仪模块》为例,探讨如何依托于互联网技术和教学平台对实训课程进行设计,并尝试对信息化教学改革提出一些思考和建议。 

【文章来源】：现代经济信息. 2018,(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学分析
二、信息化教学资源和环境的构建
三、信息化教学组织和实施
    (一) 课前导学阶段
    (二) 课中学习阶段
        1. 创设情境
        2. 互动教学
        3. 模拟演练
        4. 教学总结
    (三) 课后延伸阶段
四、教学效果
五、信息化教学设计的思考和建议
    (一) 完善教育信息化的硬件支撑
    (二) 更新教学和学习理念
    (三) 加强信息化学习和培训
    (四) 注重信息化教学效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化教学视角下创业类课程教学设计探讨——以全国信息化教学大赛一等奖作品为例[J]. 段文忠,胡计虎,黄义兵.  安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版). 2017(04)
[2]混合式教学在高职国际邮轮乘务专业中的应用[J]. 黄梅.  青岛远洋船员职业学院学报. 2017(01)
[3]高职艺术设计类课程信息化教学改革探讨——以展示设计专业《透视与手绘》课程为例[J]. 张莹莹,罗润来.  浙江纺织服装职业技术学院学报. 2016(03)
[4]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（下）[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2004(04)



本文编号：3422332