教育观念创新与创造性课堂教学

发布时间：2021-10-13 01:18

　　教育大计，育人为本。在深化教育发展，全面推进素质教育的过程中，教师是最关键最能动的因素。面对二十一世纪，教师在课堂教学中的创造功能就显得尤其重要。 本文通过对中学课堂教学现状的调查，分析了种种令人不满的现状与教育观念有关。提出了教育观念创新是创造性课堂教学的先导与前提，实施创造性课堂教学是其教育观念的外在体现。根据现代教育观念理论的阐述，对教育观念创新和创造性课堂教学进行了界定。从微观教育观层面，提出了教师观、知识观、学习观、课堂观、管理观、评价观的创新方法与途径。作为课堂教学改革的一种尝试与思考，提出了创造性课堂教学的具体实施方法与模式。以望能给工作在教育教学改革第一线的同行们提供一些参考。 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：33 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
一、 当前中学课堂教学状况的调查分析
二、 教育观念创新
三、 教育观念创新与创造性课堂教学的关系
四、 中学实施创造性课堂教学的思考
参考文献
后记



本文编号：3433678